國內學術界一直存在弄虛作假、行為不良的風氣，前幾年學術不端風氣愈加猖狂，在學術方面剽竊他人研究成果，敗壞學術風氣，阻礙學術進步，違背科學精神和道德，拋棄科學實驗數據的真實誠信原則，給科學和教育事業帶來嚴重的負面影響，極大損害學術形象的醜惡現象。自2011年起，教育局開始嚴打學術不端風氣，一時之間，怨聲四起。
即將畢業的時候，我們都會以畢業論文的形式來進行結業的主要條件，這不僅僅是大學生，研究生，碩士生也均有所情況。同時還要痛苦的進行論文查重，不過，值得我們注意的是，論文不僅出現在教育事業中，就是在社會學術上也所有體現。如此多行業的論文寫作需求，難免會出現論文造假的情況，尤其是在學生的畢業論文裡，這是無所不有，無所不奇。大學生一旦論文被發現造假，就會被學校下達撤銷學位的懲令，碩士和博士論文被查出來數據造假，也會被吊銷文憑，而且這個汙點會一直跟隨你的一生。學歷是邁向社會的基石，固然是重要的，沒了基石就很難攀上巔峰。
研究結果應該建立在確鑿的實驗、試驗、觀察或調查數據的基礎上，因此論文中的數據必須是真實可靠的，不能有絲毫的虛假。如果研究人員沒有做過某個實驗、試驗、觀察或調查，卻謊稱做過，無中生有地編造數據，這就構成了最嚴重的學術不端行為之一--捏造數據。
Summer
中國學術造假從來不缺例子
2009年3月，浙江大學賀海波論文造假，被撤銷副教授職務和任職資格。
2009年8月，武漢理工大學64歲的武漢理工大學校長、中國科學院2009年院士候選人周祖德及其學生謝鳴一篇抄襲論文收錄在"第二屆全國智能製造學術會議"第一版論文集中，後被查出抄襲後，會議又推出"正式版"，刪除了該文。
學術不端行為違反學術規範，在科研資源、學術地位方面造成不正當競爭。受造假者最直接危害的往往是同一實驗室、同一研究領域的人。
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