教學評價的質量指標有四個：信度、效度、難度和區分度。對這些概念的區分歷來都是教師招聘考試的難點，也是廣大考生複習備考的重點。今天，遼寧分校中公講師就來為大家做細緻講解。
首先是信度，指的是測驗結果的穩定性與可靠性，即某一測驗在多次施測後所得到分數的穩定、一致程度。例如，在某次測驗中，小軍第一次得分80分。時隔三個月再次測驗，小軍第二次得分也是80分。兩次測驗結果保持一致，我們就可以說測驗的信度高。反之，第一次測驗得分80分，第二次測驗得分40分，兩次結果不一樣，說明信度低。
其次是效度，指的是測驗的正確性，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。例如，想要考查學生的文字表達能力，試卷中卻都是數學題。這樣的測驗是不正確的，因為並不能測量出學生真實的文字表達水平。再比如，要對學生進行物理測驗，但是試題拿到手後題幹讀不懂，這就是一個效度低的測驗。
效度是一個相比信度更為重要的指標。關於信度和效度的關係，我們可以用幾句話加以概括：效度是信度的充分條件;信度是效度的必要條件;有效度，一定有信度;有信度，不一定有效度;信度高，效度不一定高(或效度不一定低);信度低，效度一定低;效度高，信度一定高;效度低，信度不一定低(或信度不一定高)。
再次是難度，指的是測驗的難易程度。測量的難度係數值的範圍是0——1，難度係數值越小，反映試卷難度越大。難度係數值越大，反 映試卷難度越小。一張試卷，難度值是0.5最為合理。難度與區分度的關係可以概括為：難度越大或難度越小，區分度越小。難度中等，區分度越大。
最後是區分度，有時也稱鑑別力，主要指測驗對於不同水平的被試加以區分的能力。也可以理解為通過測驗能夠將好的選出來，差的篩下去。水平高得，水平低得低分。例如，高考就是區分度很高的測驗，否則就難以將好生和差生進行區分。
好了，接下來我們通過試題來檢測一下，看看同學們有沒有真正掌握和理解。
【2017年8月撫順特崗試題】林老師為A班的期末考試精心設計了一份試卷，測驗結果發現水平較高的學生分數相對較高，水平較低的學生分數相對較低。這說明這份試卷的( )較高。
A.區分度 B.難度
C.信度 D.效度
【答案】A。解析：區分度也叫鑑別力。主要指測驗對於不同水平的被試加以區分的能力。題幹中，水平高的學生分數高，水平低的學生分數低，表明這份試卷區分度較高。故選A。
【2017年9月岫巖特崗試題】【多選題】有效自編測驗的特徵指標包括( )。
A.信度 B.難度
C.效度 D.區分度
【答案】ABCD。解析：一份有效的自編測驗特徵就包括了信度、效度、難度和區分度。
以上就是關於信度、效度、難度和區分度的概念和關係。通過中公講師的講解，親愛的考生們是否掌握了呢?祝廣大考生備考順利!
中公講師解析
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