春天文化二50自然頻率、受迫振動、大幅擺動等物理學概念對教育的啟發

2021-02-27 天然地藏願

自然頻率、受迫振動、大幅擺動

等物理學概念對教育的啟發

 

自然頻率:世界上的一切粒子都有自己的固定頻率,你給他一個小小的驅動力,他就能產生很大的振動。

 

所以自己的波,擺自己的粒,擺動幅度是最大的。因為你天然知道自己的固有頻率,所以你擺你自己特別容易。

 

別人的波擺自己的粒子,擺動幅度就難以最大。所以你一定要自己去擺去,不要讓別人擺你。

 

受迫振動:你的振動本來有個周期,但在外力作用下,就叫受迫振動,就有點被迫。外力的頻率,跟你自己的頻率接近時,振幅急劇增大,就產生共振。外力頻率與你的頻率相差較大時,振幅就小。外力以共振頻率注入時,才能有效賦能。

 

我們教育孩子,就像外力受迫,你跟他不一致,沒有效果,他不聽你的。你如果跟他頻率差不多的時候,他就特願意聽你的。

 

工業時代我們上學、工作,都在往前走但是自己這個粒子擺不起來,因為知識是被灌輸的, 自己沒有思考,所以沒有擺。大家都走得很累。

不光精神走不快,身體慢慢也走不快,大量「工業病」就是這個原理。所以我們發展受限,造成了種種問題。

 

要自己主動擺起來,積極思考,探索未知,掌握規律。擺動和前進要相協同,通過擺動推動你的前進。

 

聯想原理:我們的波在前進的時候會與周邊的能量場發生接觸,如果形成良性接觸與切割會增大波的擺動幅度,注入更多的能量,前進就更快更遠。比如遊學時到新的經典,對我們產生新的啟發,就增大了思考的擺動幅度,於是增強了我們前進的力度。

 

大幅擺動:利用聯想原理,越擺越大,擺動幅度逐漸大於你的前進進度的時候,就會打破的思維禁錮,實現網際網路時代跨越式的前進、發展和繁榮。

 




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