新來的英語代課教師,單詞教學很有創意,學生在作文中為她點讚

對老師評頭論足，是很多學生愛幹的一件事。而對新來的老師進行一番點評，就有更多的學生願意幹這件事。這不，我布置了一個作文題目，題目叫《我的（ ）老師》，就有很多同學選擇寫新來的英語代課教師。接下去我們來看一下兩位五年級的學生筆下的英語老師是怎麼樣的吧！

「英語老師，她是我（想）要用文字『畫』出來的老師，黃老師（其實姓陳，估計是手誤）的身材特別苗條，有著一頭黑色的頭髮，扎著馬尾辮看起來真是精神抖擻呀！她那濃鬱的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，時不時會發出智慧的光芒……」用文字把新來的英語代課老師「畫」出來，而且畫得這麼完美，想必英語老師看到這樣的作文後估計會心花怒放吧？

「記得有一次，（英語）老師讓我們將英文翻譯成中文，我聽到（後）感到（半空中仿佛來了一個）晴天霹靂。像我這樣（種）英語不及格的，能（翻譯）出來都是個奇蹟。」這兩句話是交代這位同學不容樂觀的英語底子。「這時，老師對我說：『英語就像猜謎語，就比如look這個英語單詞，中間兩個o就像兩顆眼睛，所以是看的意思。』我恍然大悟，心裡樂開了花。」

這位英語老師對「look」這個英語單詞的教學真的很有創意，真是非常貼心的提醒，怪不得很多學生在作文中為她點讚，好評如潮。從這個單詞的教學完全可以看出，這位英語老師雖然只是「臨時工」，但她的責任心一直「在崗在位」，在教學上是很有耐心的。用具體的識記技巧讓學生牢牢記住某個英語單詞，這種做法真的很巧妙。

我們再看第二位同學筆下的英語老師。「我們的英語老師姓陳（總算把英語老師的姓氏寫對了），她有一頭烏黑亮麗的頭髮，就像黑瀑布，愛扎馬尾；有一雙大大的、閃閃發亮的眼睛，有一個高高翹起的鼻子，還有一張說話像連珠炮的大嘴……總之，就是非常漂亮。」看到「說話像連珠炮的大嘴」，後面還添加了「非常漂亮」的「補充說明」，看完這篇作文的時候我有一種忍俊不禁之感，還真的是童言無忌，估計英語老師看到這樣的描寫之後會比較鬱悶的。

「記得有一次，在讀英語書的時候，我讀到一個地方就卡（在）那兒了。正犯困呢，英語老師緩緩（地）向我走來，跟我說了一下這個詞怎麼讀，但讀著讀著（我）就又忘了，就這樣（學了）十幾遍，幾十遍，我就會這個詞了……」「十幾遍，幾十遍」地教學生英語單詞，這樣的耐心和毅力，我真的很佩服。

怎麼樣，我們班學生筆下的英語老師有意思吧？看完後您有什麼想法？歡迎留言。