研究發現少年兒童大量使用電子媒體與學習成績下降有關

2020-09-11 科技之王之家



一項針對8至11歲兒童的新研究揭示了電視的大量使用與閱讀能力差之間的聯繫，以及大量使用計算機與較差的算術能力之間的聯繫--即與數字打交道的能力。澳大利亞墨爾本默多克兒童研究所的麗莎·蒙迪和他的同事們將這些發現發表在「開放獲取」雜誌上。

此前對兒童和青少年的研究發現，使用電子媒體--如電視、電腦和電子遊戲--與肥胖、睡眠不良和其他身體健康風險之間存在聯繫。電子媒體的使用也與更好地獲取信息、技術技能和社會聯繫有關。然而，相對較少的人知道與學業成績的聯繫。

為了幫助澄清這些聯繫，Mundy和他的同事在澳大利亞墨爾本對1239名8至9歲的年輕人進行了研究。他們使用全國成績測試數據來衡量孩子們在基線和兩年後的學業成績。他們還要求孩子的父母報告他們的孩子使用電子媒體的情況。

研究人員發現，8歲或9歲時每天看兩小時以上的電視與兩年後的同齡人相比，閱讀能力較低；這種差異相當於失去了4個月的學習時間。每天使用一臺電腦超過一個小時與計算能力下降的程度類似。分析表明，使用電子遊戲與學習成績之間沒有任何聯繫。

通過考慮基礎學習成績和潛在的影響因素，如心理健康困難和體重指數(BMI)，並控制先前的媒體使用，研究人員能夠準確地確定累積電視和計算機的使用，以及短期使用，這與較差的學業成績有關。

這些發現可以幫助家長、教師和臨床醫生完善兒童後期使用電子媒體的計劃和建議。今後的研究可以在這些結果的基礎上，審查中學後期的持續聯繫。

作者補充道：「鑑於當今大流行對兒童使用時間的影響，關於現代媒體對兒童學習的影響的辯論從未像現在這樣重要。這是對小學生使用電子媒體和學習的第一次大規模縱向研究，研究結果顯示，兩年後，電視和電腦用戶的閱讀和算術能力顯著下降。」

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