原創聲明：歡迎來到百家號（珊珊），今天我們講述：培養學生創造性思維的五個要點。
所有的家長老師都希望自己的孩子學生可以機敏聰明，那麼聰明機敏又是怎樣的一種定義呢？又是否是每個人天生具備的一種能力後天無法改變呢？
其實並不是，我們平常所說的聰明機敏其實是創造性思維的一部分體現，而且天生是一部分因素，更重要的是我們後天的引導和智力開發。創造性思維是指以新穎獨特的方式解決問題並產生具有社會價值成果的思維。通常來說創造性思維是人創造力的核心成分，作為人類思維的高級形式存在。那麼教育工作者在教育學生的過程中又要如何去培養學生的創造性思維呢？
第一要點：保護好，學生的好奇心，激發他們的求知慾。好奇心是我們對於新異事物產生好奇並進行探究的一種心理傾向。我們常說的求知慾便是好奇心的升華，是我們對獲得知識的一種渴望。一般，學生的好奇心是非常強烈的尤其是越小的學生對於事物知之甚少，求知慾就會越強烈。於此，老師不僅僅是要悉心地為學生答疑解惑，保護好學生的好奇心，更要通過啟發式的教學和創設問題情境，讓學生時常地面臨疑難使得學生產生求知需要和探索欲望。引導學生的興趣，強化他們的一些有益興趣，不斷地推動他們積極主動地區觀察世界，獲取知識。
第二要點：適時改變教育方式，鼓勵學生創造性地學習。我們的學生現階段還是面臨著應試教育，大背景是無法去隨意改變的，可是我們老師要做的就是在應試教育的大背景之下如何地不以應試教育的教學方式教育學生。比如說我們應當堅決地摒棄分數論教育評定方式，轉換塗鴉式的教育為靈活地引導學生自主地學習，要讓學生在接觸新知識的時候去思考，去鍛鍊思考能力，不要一味地灌輸。
第三要點：積極地對學生創造性思維方法進行指導。老師可以給學生充足的自我學習空間，讓他們創造性思維得到培養，不過呢讓學生掌握創造性思維的方法策略，也是發展學生創造能力的重要途徑。在我們平時的教學活動中，我們要適當地教給學生一些創造性的思維方法。例如說運用類比推理、原型啟發方法，探索新事物；利用你逆向求索，打破思維定式的束縛，讓學生學會用發散性思維去思考和解決問題，儘量讓學生擺脫思維盲區。
第四要點：積極鼓勵創造型的學生，建立良好的創造環境。學生本身就具有非凡的創造性思維能力是特別好的一件事情。可是創造才能的形成是不僅僅靠個人的努力就夠了的，還有賴於良好環境的薰陶。所以說我們老師在教學過程中要回創造民主、平等和自由探討的學習環境，最大限度地調動學生的思考積極性。還有這樣一方面是積極地鼓勵了創造型的學生，另一方面也是非常有助於帶動一般學生去主動思考提升自己的創造性思維能力。
第五要點：開展創造性活動，培養創造性個性。智力是與創造性思維性息息相關的因素，可是同時試驗表明還與學生的個性特徵有著非常密切的聯繫。比如說有的學生富有責任心；有的學生敏感；有的有著音樂美術等等興趣都是需要我們在教學過程之中通過一些教學活動去強化和繼續引導的。我們可以多組織學生去開展一些與他們興趣相關的學習活動，像小科學研究、音樂特色活動、美術創造小比賽等等。
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