隨著21世紀的到來，現代科學技術的發展正從過去的人力時代慢慢轉向AI時代。這種時代的轉變是人類的升華，更是一種必然的趨勢，世界科技發展模式正因這種趨勢而經歷著變革。
我們會在媒體報導看到：
「某校量身打造，為每個學生配上了電子身份牌，學生跨入校園的那一刻將被自動識別，學生進入閱覽室，操場科學室，電子身份牌也將會記錄下他們的經歷，家長們通過終端登陸就能實時了解孩子在校生活軌跡。」
這些報導意味著這場變革表現出現代科技發展的規模、結構、功能、性質都在發生著深刻的變化，而且這場變革最終將影響到教育領域，或者說教育領域現如今已經開始漸漸受到影響了。
在青少年的教育工作中，我們看到有很多的文件、新聞稿中經常出現「科學普及」、「科學教育」、「科技教育」這些概念。
這三者之間的聯繫和區別你真的了解嗎？
一、科普教育
讓更多人掌握科學、傳播科學
科普教育即科學普及教育或科學普及宣傳，也可稱為科學普及或簡稱科普。
它是指利用各種方式、方法、手段以淺顯通俗易懂的方式，讓社會公眾接受自然科學和社會科學知識。
科學普及是一種社會教育，既不同於學校正規教育，也不同於職業培訓。其基本特點是：社會性、群眾性和持續性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞臺，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一臺「現代文明戲」。這臺大戲是沒有傳統保留節目的，它隨著對象的不同、地域的不同、時間的不同，特別是社會熱點的不同，不斷進行著更新和變化。
二、科學教育
全體青少年為主體 學校教育是主陣地
科學教育屬於教育專用語，是一種以傳授基本科學知識為手段（載體），以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀,進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。
科學教育一般以全體青少年為對象，以學校教育為主要陣地，以數理化生及計算機等自然科學的學科教育為主要內容的整體教育。使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學研究方法、養成科學思維模式，體驗科學探究魅力。
科學教育在教育系統使用較多，如在教育部《關於印發義務教育小學科學課程標準的通知》（教基二〔2017〕2號）文件中就提到：「為進一步加強小學科學教育，根據立德樹人工作總體部署，對小學科學課程標準進行了修訂完善：充分認識小學科學教育的重要性。科學教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學素質、建設創新型國家的基礎。小學科學教育對從小激發和保護孩子的好奇心和求知慾，培養學生的科學精神和實踐創新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程為統領，切實加強小學科學教育。」
三、科技教育
培養孩子綜合運用知識解決問題的能力
科技教育是科學普及的升級版，又是科學教育的實踐版。當下，科技教育的另一個常用說法是科技創新教育，是以學生主動探索為主要形式的一類活動。
科技教育可結合實際引入生活、生產、科研中廣泛應用的各類軟硬體應用及新興科技項目，如機器人、無人機、航空航天等，鼓勵青少年積極參與電腦編程、工程挑戰、頭腦奧林匹克等各項競賽活動，從而有效激發青少年對科技的興趣和愛好，幫助他們廣泛地接觸科技知識，掌握常用科技工具的使用方法，訓練科學技術思維，並將學習到的科技知識用於解決具體問題。
科技教育的目的，旨在培養青少年創新精神和實踐能力，培養科技創新拔尖後備人才，為國家和社會的發展提供強有力的科技人才支撐。因此，科技教育並非適合所有青少年學生，就像音樂、舞蹈、美術一樣，只把喜愛並適合的人作為對象。
科普教育、科學教育和科技教育只有一字之差，但是其功能、對象、責任單位均有所不同，我們一定要理清它們之間的聯繫和區別，切不可混為一談。面對三者都是以科學和技術作為主要內容，目的都是為了提高全民科學技術素養和能力，未來的世界是以科技為發展基礎，科技教育同樣也會成為未來教育行業的主流，請快點跟上時代發展的腳步，讓孩子早日接觸到科技教育吧！