孩子天生都能成為牛頓

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孩子天生都能成為牛頓

　　孩子天生對世界好奇，而好奇心是孩子成長的極大動力。

　　當一個人坐在蘋果樹下乘涼。一個蘋果「啪」的砸在牛頓的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：「他為什麼落到地上、砸在我的頭上而不飛向天空、落到月亮上呢?」這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理學。認知心理學鼻祖皮亞傑把孩子形容成「天生的小科學家」。科學家會向自己發問、向別人發問、思考、提出假設，通過探索得出答案。孩子常常在日常生活看似很小的活動中，表現出小科學家的熱情、探索的欲望，從而增進了自己對世界的了解。

　　孩子天生愛探索

　　孩子們會最大限度地利用自己那個年齡段生理發展賦予他們的能力去探索。嬰兒肢體能力弱，但聽覺敏銳，視覺到了半歲也基本完善。每每聽到新的聲音，看到新的東西，孩子都會付出全部的注意力，直到聽膩了、看膩了為止。

　　半歲以後，手的抓握能力增強，孩子就會東抓西抓。一歲左右的孩子，一下能站起來了，看世界的視野突然開闊了。能快速爬行，蹣跚走動了，就可以接近更多自己好奇的東西了。

　　把一樣東西扔出手，它竟然往下掉，不會往上飛，還會發出聲音，還會滾得很遠。同一樣東西再扔出去，使的勁兒大些，竟然聲音更大，滾得更遠!不過，要是扔個軟軟輕輕的東西，竟然聲音變成悶悶的，滾得也不遠!這是為什麼?

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