課堂氣氛是一節好課必備條件，這關係到學習效率的提高和學生參與的程度。但是我們經常會遇到課堂氣氛非常沉悶，學生不願意主動參與和回答問題，師生配合不夠默契，學生思維呆滯，學習積極性不高。也有時候會出現課堂氣氛過於活躍，學生嘰嘰喳喳，老師講的內容反而不容易引起學生注意，耽誤了課堂學習。那麼如何解決這一問題呢？下面我們來分析原因，進行總結一下。
一、產生的原因
1、教師自身的原因
教師講課內容過於枯燥，語言平白，不能激發學生參與的熱情，上課昏昏欲睡。教師過於賣力表演，不管學生是否聽懂，進行填鴨式教學，沒有進行適當的師生互動。雖然進行了一定的互動，但是也是一問一答的方式，不給學生留思考的空間，到會學生不願意主動參與回答問題。
2、師生關係的原因
學生是否喜歡你的課，對於課堂氣氛的調動非常重要，良好的師生關係有助於調動學生上課的積極性，他們願意主動回答問題，課堂自然就不會沉悶了。反之，如果學生不信任老師，不喜歡老師的課，即使講得再精彩，學生也可以能不願意參與。
二、解決的方法
1、提高語言魅力和課堂控制能力
講課內容生動有趣，學生也是願意聽的。如果老師講的內容非常枯燥，也可以適當用幽默的語言來活躍課堂氣氛。教師的控制課堂能力非常重要，教師的情緒和狀態對於課堂氣氛影響非常大，如果能夠慷慨激昂地把課堂氣氛渲染起來，不發脾氣，控制自己的情緒，課堂氣氛也會改變。
2、教學的設計要精彩
對於一堂課來說，導入至關重要，善於設置懸念，引發思考，步步深入，這才是有效率課堂的表現。教師在課程設計的過程中，要學會靈活設計，層層推進，引發學生思維的火花，課堂氣氛自然會好起來。
3、換一個角度進行思考
對於來時來說，不能只從老師角度去想問題，要學會從學生角度進行換位思考。了解學生已有知識和學習能力，要善於考慮學生的理解能力，鼓勵學生敢於說出自己的想法，這樣課堂氣氛也會活躍起來。
4、構建和諧的師生關係
師生關係對課堂教學來說是非常重要的，要學會和學生的交流，公平對待每一位學生，學會尊重他們，關注他們的學習情況和西鄉變化，構建和諧的師生關係，亦師亦友，課堂氣氛自然會活躍起來。
但是課堂氣氛過於活躍也不好，這時候也需要教師掌握課堂控制技巧，既要調動學生主動參與，也要把握好度，過猶不及，否則影響課堂紀律，適得其反。
總之，課堂教學需要和諧的師生關係，寬鬆的課堂氛圍，使學生積極參與，但是也需要把握好度，提高課堂教學效率。