伏爾泰曾說過：
書讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；
但當你讀書而思考越多 的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。
跟大家說一個故事：
馬克思經常有針對性地閱讀。每逢書中馬克思自認為和有參考價值的地方，都加以摘要，並做筆記。馬克思的生活十分艱難：由於經常顛沛流離，經濟經常陷入困境。但是馬克思依然克服困難，堅持讀書和科研。
有針對性閱讀，需要我們對書本進行分析和思考。
那我們怎麼開展分析閱讀呢？
讓我們一起來學習分析閱讀的第二階段的4個步驟吧。
一．詮釋作者使用的關鍵字，與作者達成共識
1．找出關鍵字
不是作者所使用的每一個字都很重要，或者說，作者所使用的字大多數都不重要。
如果我們把有困擾的字圈起來，很可能就找出了作者有特定用法的那些字了。
站在作者的角度，最重要的字是那些讓你頭痛的字。
但對作者來說不一定很重要或者不一定重要。
而對作者很重要的字，對讀者可能不是問題。
這需要我們找出共通的詞義，達成共識。
2．專門用語及特殊字彙
1)作者開誠布公地強調某些特定的字。如不同字體，加括號等等。
2)每一個知識點領域都有獨特的專門用語
3)作者可以憑自己人對這個主題的知識來尋找
3．找出字義
一定要利用上下文自己已經了解的所有字句，來推敲出你所不了解的那個字的意思。
找出關鍵字，與作者達成共識。
二．從最重要的句子中抓住作者的重要主旨
書的提案就是主旨，也是一種聲明。
作者的主旨如果沒有理論的支持，就只是在抒發個人想法罷了。
主旨是這些問題的答案。
從作者觀點來看，最重要的句子就是在整個論述中，闡述作者判斷的部分。
作者會解釋為什麼他現在有這樣的觀點，或為什麼他認為這樣的情況會導致嚴重的後果。
作者溝通的主要核心是他所下的肯定與否定的判斷，以及他為什麼會這樣做的理由。
找出關鍵詞的線索是，找出組成關鍵句的文字來。然後找出最主要的主旨的線索。這些主旨一定在一本書最主要的論述中，要麼在前提要麼在結論。
用自己的話說一下主旨就可以判斷是否真懂作者。
三．找出作者的論述，重新架構這些論述的前因後果，以明白作者的主張。
如果可以，找出書中說明重要論述的段落。
但是，如果這個論述並沒有這樣表述出來，你就要去架構出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然後整理出前後順序的主旨，以及其組成的論述。
1．要記住所有論述都包含了一些聲明。
2．要區別兩種論述的不同之處。
歸納法是以一種或多個特殊的事實證明某種共通的概念。
演繹法是以連串的通則來證明更進一步的共通概念。
3．找出作者哪些事情是假設，哪此進能證實的或有根據的，以及哪些不需要證實的自知之理。
四．確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。
在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題
作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題，他是否又提出了新問題？
無論是新問題還是舊問題，哪些是他知道的還沒有解決的。
@粵讀時空，看到這裡，我想跟大家討論：
當我們跟作者達成了共識，找出他的關鍵主旨與論述，分辨出如何解決他所面對的問題，我們就會知道作者在這本書中要說的是什麼了。
例如：範仲淹。
他小時候死了父親，母親改嫁。長大後，他知道他自己的生世，離開去讀書。
白天和深夜他都在讀書。五年沒有脫過衣服睡覺，晚上想睡覺的時候，就把水澆到臉上。白天苦讀也不吃飯，到日頭偏西才吃一點東西。
就這樣，他領悟了六經的主旨，後來又立下造福天下的志向。
他常常對自己說：「當先天下之憂，後天之樂而樂。」
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