人本主義課程理論

2020-12-06 中公教師網

「課程理論」這部分的知識點,一直是學生學習的難點,比較晦澀,不好理解。今天,我們就對人本主義課程論的知識點進行一下梳理。

首先人本主義課程論是奠基於馬斯洛、羅傑斯等人的人本主義心理學的價值之上的,除此之外,人本主義的代表人物還有喬丹、西蒙等人。

在課程目標方面,人本主義的基本觀點是課程的功能不僅僅是提供知識,而且是通過知識達到個性的自由和解放,滿足人的需要實現人的潛能,反對布魯納培養社會精英的目的追求,認為培養社會精英的目的追求會導致人的畸形,所以人本主義的教育目的培養的是「完人」,功能完善的人。

在課程組織方面,人本主義主張課程內容的整合,人本主義批評傳統的學科課程論和現代的經驗課程論,認為以上的課程內容都是片面的,而人本主義認為要培養完人,就要做到知情意的結合,所以在課程上主張平行與並行的課程,包括學術性課程、社會體驗課程和自我實現課程。課程整合模式應運而生。

在課程實施方面,人本主義主張和諧民主平等的師生關係,要求學生和教師之間建立起情感關係,課程是靠師生之間的相互信任推動的,教師要信任每一個學生,相信每一個學生都能自我實現,教師不勉強學生做自己不喜歡的事。

在課程評價方面,人本主義反對各種測驗和考試,因為這些手段不利於人的自由發展,而人本主義的課程評價是一種過程性評價,不注重客觀性評價,更加注重人的主觀性評價,所以,人本主義的評價迥異於傳統評價,例如表明學生進步的態度和行為進步的談話等。

最後在學習方式上,羅傑斯主張有意義的學習。羅傑斯認為學習有兩種,有意義學習和無意義學習,無意義學習只涉及到個人的心智,不涉及情感態度或個人意義。另一種有意義學習是指一種使個人的個性、態度、行為發生重大變化的學習。

以上就是從課程目標、課程組織、課程實施、課程評價和學習方式等方面對人本主義課程論的解讀,主要要理解性記憶相關的觀點,考試題型主要是客觀題。

以上內容均是「人本主義課程論」中通過試題添加的知識點,希望對同學們有所幫助!我們來做道題目練習一下!

1.(多選題)人本主義課程論的主要觀點是( )

A教育的根本價值是實現人的潛能和滿足人的價值

B教育的根本目的是培養「完人」

C主張平行與並行課程

D組織意義學習

1.【答案】ABCD。解析:人本主義課程論的主要觀點有教育的根本價值是實現人的潛能和滿足人的價值,教育的根本目的是培養「完人」,主張平行與並行課程,在學習上主張組織意義學習,因此四個選項都有。

【核心考點】教育學——課程——課程理論——人本主義課程論

【難度係數】★★★

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