3年治好分離焦慮後，媽媽用神秘武器幫自閉症兒子融入學校

今年9月，7歲的俊俊升入了一年級。

一個多月的時間過去了，俊俊依然簡單的快樂著，守在教室外的俊俊媽媽卻每天提心弔膽，俊俊的一點點小成績和小錯誤都能牽動她的心神。

前幾天遇上了連續陰雨天，背著書包的俊俊總是穿不上雨衣，躲在樓上的俊俊媽媽每次都想衝上去幫幫兒子。

默默的關注了幾天後，俊俊媽媽興衝衝的跑來和我分享，俊俊學會自己穿雨衣了。「我看到俊俊在模仿別的小朋友，先把帽子套頭上，然後再穿袖子，最後竟然成功了，用時大概有10分鐘左右。」聽到消息後，我即為俊俊的成功感到高興，又為俊俊媽媽的付出和用心感動。

俊俊媽分享的照片

養育一個自閉症孩子，付出和收穫總是不成正比。儘管知道這個道理，俊俊媽媽卻經常控制不住自己的情緒，所以她正在試著放手讓俊俊自己去嘗試，試著用平常的眼光去看待，多關注孩子的優點，而不是缺點。

1.自我「排除」的自閉症

我的兒子叫俊俊，是一名7歲的自閉症孩子。

在俊俊確診前，我是一名代課老師，但我的專業並不是教育學，所以我對自閉症的知識可以說是「一片空白」。

但是，我和孩子朝夕相處，對他再熟悉不過。在俊俊一歲多的時候，我就覺得他和別人家的小孩有點不一樣，哪裡不一樣又說不上來。例如我帶他出去玩，俊俊全程只要媽媽抱，其他一個都不要，每次玩回來，我晚上整個手臂酸的都抬不動。當時，我以為俊俊只是粘人，現在回過頭看，才覺得這應該就是刻板了。

當時我也偷偷查過關於自閉症的一些特徵，但是查到的資料說：自閉症孩子對父母的離開會沒有反應，但是俊俊從小就特別的粘人，媽媽只要一離開，就要哭；還說自閉症孩子對於親人沒有回應，但是我們逗弄他，俊俊都會咯咯的笑。

對照了幾條之後，我就自我「排除」了。

說到底，其實還是因為自己對自閉症了解太少，那個時候網上有一些宣傳，但不像現在這樣豐富全面，各種APP、公益課、宣傳課，都可以去了解，去對照學習。

所以我總是想，如果一歲多的時候我就能意識到這些，我想我的俊俊還會更好，甚至有希望在普校「隱藏」。當然這些都是不切實際的空想，我現在能做的就是不斷學習，調整心態，去和他一起成長。

俊俊兩歲半了，但是語言只有爸爸媽媽，連爺爺都說不清楚。有一次，俊俊感冒發燒去醫院看病，因為內科排隊時間太長，我們當時就順帶掛了一個兒保科的號。

原本只是無心之舉，但檢查結果卻讓我們措手不及。拿到醫生開出的診斷證書，明明是7月份炎熱的暑天，我卻出了一身冷汗，整個人都是涼的。

2.幹預3年治好了分離焦慮

醫生下了自閉症的診斷後，建議我們儘快帶孩子去幹預。

之後，我經歷了幾乎每一位「新（星）」家長都會經歷的路程，去預約，找黃牛，弄一個大咖醫生的號，檢測，排隊，等上幾個月，然後出報告。中間等待的那段時間，我也不死心的又輾轉了另外的醫院去排隊檢測，等待結果。

一方面，我希望多找一些醫生專家能擺脫這個可怕的診斷，另一方面，理智又讓我在預約排隊檢測等號的過程中，給孩子找機構幹預。

所以，我們並沒有浪費時間。在俊俊第一次診斷，我回家哭了一周左右後，一家人商量之後由我全職陪同幹預。調整好心態後，我果斷地打了辭職報告，聽從醫生的建議，直接帶俊俊去了機構上課。

第一個機構離家太遠，3個月後，我們回到當地，選擇了一個離家二十分鐘路程的機構，開始了我們近四年的幹預路程。

我去的時候，這家機構還只是一個由4個老師組成的小機構，機構老闆既是老師也是一位家長。這裡的老師都特別有愛，能用欣賞的目光去看待我們的孩子，我覺得這點特別重要。而且機構離家很近，讓我在帶他上課的同時也能兼顧家庭。

我也很嚮往外地的知名大機構，但是一想到要和家人長年的分割兩地，我就望而卻步。

我覺得俊俊嚴重的分離焦慮症，或許來自我的遺傳。俊俊的分離焦慮症很嚴重，記得剛開始上大課時，整個上課過程中基本就是坐在我的身上，有的時候我只是站起來關個門，他都要哭半天。

時間長了，慢慢的能不用坐我身上了，自己坐椅子了；後來慢慢能自己坐前面，我坐他後面，間隔兩步路的距離；然後能接受，他上課的時候，我遠遠的坐在門口；最後在他上課的時候，我和他說，媽媽要去「上廁所」，然後出去一下，馬上回去；慢慢的我「上廁所」的時間越來越長，直到我整節大課都不用陪在裡面。

僅僅是媽媽撤出課堂，就花了接近3年的時間。

中間當然也有用過錯誤的方法，嚇唬、打罵都有，最後還是強化比較管用，在他自己獨立上大課的時候，等我上完「廁所」回去就誇獎他，給他一個擁抱或者親親他。

在給俊俊做家庭幹預時，我最開始做起來也是磕磕絆絆，記得一開始上個訓課，我看老師會教孩子認卡片，回家後我就依葫蘆畫瓢，學著做，現在回想就覺得自己當時教的有很多問題，例如指令不到位，重複指令，沒有及時強化，卡片的擺放位置一直都是同一個位置，卡片出現的次數等比比皆是。

最最最重要的是，我沒有做好及時泛化，在俊俊水果類卡片都過掉的情況下，在家裡拿給他一個蘋果，他卻還是不認識。

所以家庭中，很重要的一點就是要泛化，把孩子學過的那些，拿到生活中來。教基礎認知，最「便宜」的方法，選一個人少的時間段去超市，不需要花錢，整個超市貨架上的東西就是我們的免費教具。

我真正系統的接觸康復理論知識，是在俊俊幹預的第二年，我報考了恩啟上崗證課程。所以，我們新家長在幹預之初，還是要多學習一些系統的理論知識，只有理論結合實際，才能知道回家後應該怎樣做，為什麼要這樣做，這樣做的好處是什麼，在家庭幹預過程中有問題能夠及時和老師進行溝通調整。

另外，幹預有的時候除了找到科學的方法，很重要的一點就是堅持。我們堅持了四年，中間除了生病上醫院，從來沒有長時間的中斷過。

3.愛吃愛做就是最好的強化物

俊俊是個小吃貨，他還有一項「特長」——烘焙。他很喜歡做東西吃，一開始只是幫忙打發蛋白，或者幫忙撒芝麻。但我慢慢發現他做東西的時候，指令的跟從特別在線，而且是立即性回應。

我就開始嘗試著帶他一起做，他喜歡喝奶茶，但是外面奶茶他喝了容易興奮，所以我們就自己做，做奶茶的時候還會幫忙搓珍珠。

17年11月 第一次自己包餛飩

18年11月 和他的恐龍在分享他的奶茶

18年9月 做冰皮月餅，幫忙用模具摁出花型

做熔巖芝士給爸爸當早飯

今年8月，俊俊參加了超市做蛋糕的活動，而且表現特別好，因為小朋友多，所以做之前需要等待，俊俊全程都有乖乖把手放好，放在以前簡直不敢想像。

俊俊愛做也愛吃，這些他愛的東西，都可以作為強化物，在他有好表現的時候獎勵他，和他一起做。所以，我們周末的親子時光總是過得很快樂，又能鍛鍊了他的動手能力，又能一起吃好吃的，但我也會偷偷的埋怨他就是我減肥路上的絆腳石。

在俊俊九年義務教育結束後，如果俊俊沒有機會再繼續受教育，或許開一個烘焙店，也是個不錯的想法，畢竟很少有人能那麼幸運，將事業當作自己的愛好。

4.融入集體的「秘密武器」

轉眼間，俊俊該上幼兒園了。

在上幼兒園前，我們已經在家做過訓練，他能自己去大小便，但是卻不會主動說，所以偶爾也會有尿溼褲子的時候。

報導的時候，我選擇向幼兒園「如實交代」了俊俊的情況，提前和老師做好溝通。我對老師講述了我們這幾年的努力，俊俊的進步，以及他的一些問題。我還帶了一些他畫的圖，做的手工去給老師看。

為了讓俊俊能融入集體，我在班級有活動的時候都會積極參與，和俊俊帶著小朋友們一起烤餅乾，做牛軋糖，烤雞翅，包餛飩，做月餅，搓湯圓……發揮我們的特長。

久而久之，我和孩子們都混熟了，這對俊俊來說也是一件好事，班級裡的小孩大部分都很喜歡他，會誇俊俊好可愛，回家後最多會對家長說俊俊經常「調皮」。

這樣和諧友愛的氛圍，其實離不開班級老師的引導，因為我們的坦白和幸運，俊俊的老師們都很包容他，也會在他乖乖的時候獎勵糖果、餅乾吃。

今年9月，6周半的俊俊升入了普通小學。

開學前，俊俊已經掌握了：拼音的書寫以及拼讀，簡單漢字的正確書寫，數學20以內的加減法，一年上冊的英語正本書的認讀。為了能讓俊俊更好地融入課堂，我們在開學前還進行過2個月的小組課模擬課堂訓練。

因為我覺得學業問題一定要提前進行，不然又要讓老師管學業，又要管行為，那就是天方夜譚，試想一個班級四十幾號人，老師哪有那麼多精力。我們要做的就是儘量減少老師的負擔，才能爭取到更多的同理心，才能讓我們的孩子得到更多幫助。

在開學前，我申請了陪讀，但是並沒有進班級，只是偷偷在他們樓上觀察，並方便和老師交流問題。

開學一個月後，語數英老師對俊俊的評價是：會有一些問題，比如自言自語，在完成課堂作業的情況下會發生離座行為，但是課堂會有跟隨，會提交作業，出去吃飯也會排隊等。所以目前老師覺得還可以。

另外，我自己也在學習影子老師課程，我希望在俊俊有行為問題的時候，能夠儘量去提供幫助，比如製作低頻強化的表格給老師，便於老師在他發生行為問題的時候去管控他。

幹預4年來，俊俊的成長發生了很大的變化，他也在努力的進步，所以我總是不斷提醒自己，要知足，不要過度的去要求孩子，因為幹預是為了更好更快樂的生活，不是為了幹預而幹預。

但我只是一個平凡的媽媽，我現在心理都明白，但還是做不到，經常會控制不住自己。所以我也在不斷的學習中，試著放手讓他自己去嘗試，試著用平常的眼光去看待，多關注他的優點，不要過度關注他的缺點。

最近幾天接連下雨，放學後小朋友要自己穿雨衣。因為背著書包穿雨衣，書包拱起來，還特別重，所以穿起來有難度，另外一個袖子總是穿不進去。

第一天我在樓上偷偷看，俊俊穿了有十分鐘，還沒穿好，最後是老師幫忙的。第二天我又在樓上偷偷看，五六分鐘還是不行，老師沒關注到，我自己忍不了，下樓幫俊俊穿了。第三天，我還在樓上偷偷看，我看到俊俊在模仿別的小朋友，先把帽子套頭上，然後再穿袖子，最後竟然成功了，用時大概有10分鐘左右。

他穿上去的一瞬間，其實我是挺驚訝的，因為之前在家也有練習，但是都沒有成功，所以後來我就教他，先穿雨衣再背書包。

那一瞬間，我就覺得其實有的時候他沒有我，也會學習，也會去模仿，雖然會比別人慢，但是最後也會成功，反而是我太多慮，太憂心，太放不開。

我也經常會想，我們的孩子雖然慢一拍，但他或許會比別人多一點快樂，少一點憂愁，成年人世界太不易，他不懂所以他幸福。

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