「不出汗不叫真勞動」長清打造勞動教育新生態

　　

　　多年來，長清區堅持「勞動教育與教育改革結合，與深化課程建設集合，與家庭教育結合，與學科核心素養結合」，打造了融合共生的勞動教育新生態。探索並實施了「資源包夯實課堂主陣地，課程建設完善育人體系，制度先行開闢實踐基地，因校制宜開啟特色發展之路」的勞動教育模式，強化學生正確勞動觀念與勞動品質的正向形成。「我們要通過不同的勞動課程，讓勞動教育更加『接地氣』。」長清區教體局相關負責人表示。
　　在長清區實驗小學，已經形成了學校、家庭、社會三位一體的勞動教育實施鏈條，聚焦「學校勞動、家庭勞動、社會勞動」三個維度，就不同學段學生的年齡特點和成長需求，構建了「1134X全景生態勞動課程體系」。而「五小」課程群，是石麟學子的成長必修課，課程包括居家勞動「小當家」課程、田野耕讀「小農夫」課程、志願服務「小公民」課程、職業體驗「小工匠」課程、創新啟蒙「小創客」課程。
　　在樂天小學校長張慶躍看來，不出汗的勞動不叫真勞動。「學校地處山腳下，周圍耕地較多。毗鄰文昌山公園，這些都可以成為我們用做義務勞動的資源。相比於城市小學，農村小學的勞動教育則有著得天獨厚的優勢。「學校有小農場，包括很多學生家裡都有地，進行勞動實踐非常方便。」孝裡中心小學相關負責人表示，他們還總結了講、學、煉、悟、評的五字勞動教育法，讓學生不僅能體驗勞動，還能在勞動中有所感悟。而歸德中心小學的家庭勞動項目，讓師生、親子共同參與集體勞動，並讓學生通過照片或圖畫的方式再現勞動場景。
　　7月5日、6日，長清區中小學生勞動教育實踐基地掛牌籤約儀式，分別在長清區孝裡街道金谷園林和濟西溼地生態農場舉行。標誌著全區中小學生勞動教育有了專屬的實踐基地，也標誌著全區中小學「一育帶五育」工作進入了新篇章。隨後，長清區名師工作室成員多次到實踐基地進行具體資源包課程開發考察，開發編寫《長清區基地勞動教育資源包》。《資源包》分農作物篇、果木篇、花藝篇三個不同領域，每一課時的設計包括技法與探究、思考與討論、實踐與體驗、評價與分享、拓展與創新五個環節。
　　樂天集團「1233」勞動教育實施思路、園博園小學六大類勞動課程、鳳凰路小學小鳳凰五彩課程……通過區級各層培訓，長清區各小學在原課程基礎上進行了二次架構。第二實驗小學在「開心農場」課程中，打破「勞動即動手，即勞作」的固有思維模式，由最初的以班級為單位分散進行、各學科自由安排，改變為以學校總指導思想下的系統課程實施，讓學生提升更加全面、系統。 （新時報記者王錚）