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想把孩子教育好，教育主體和環境都很重要。而家庭教育中的教育主體，自然就是父母。父母的素質和家庭環境，將會影響到孩子的成長。不同家庭環境下成長的孩子，張大爺時候在性格、言行舉止方面都會有很大差異，所以想要把孩子教育好，家庭環境很重要。
"破窗理論"：高素質的父母，可以讓孩子變得更優秀
"破窗理論"也叫做"破窗效應"，是心理學家詹姆士·威爾遜及喬治·凱林兩人聯合提出的一個犯罪心理學理論。他們是以之前美國史丹福大學心理學家菲利普·津巴多做過一個實驗為基礎，進而提出這個理論。
菲利普·津巴多在1969年進行的這個實驗在當時很著名，他找來了兩輛一樣的汽車，分別把它們放在中產階層居住的街區和人員複雜、混亂的街區。臨走的時候，菲利普·津巴多把兩輛車的車牌都摘掉，並且打開天窗。
結果停留在混亂街區的車子當天晚上就被別人偷走了，而停在中產階級街區的車子，一個多星期後還是完好無損，甚至連車裡面的物品都沒有丟失。於是菲利普·津巴多又把中產階級街區的車子車窗敲爛，結果第二天，車子就不見了。
從這個實驗我們肯定可以看到，環境的不同讓實驗結果也出現了很大的差異。而詹姆士·威爾遜及喬治·凱林提出的"破窗理論"和這個實驗有異曲同工之妙。
在一棟樓房上有幾塊破碎的玻璃窗戶，如果沒有及時補好，那麼人們就會被這個破窗影響，破壞更多的玻璃。因為破窗的存在，會讓人覺得剩下的那些完好的窗戶玻璃，是可以被打碎的，而且不會有懲罰。由此可見，環境的好壞對人的影響是很大的。
那麼"破窗理論"又如何在育兒這方面運用呢？這就和我們一開頭就提到的家庭環境和父母有關。
在家裡，父母的素質會影響到家庭環境的建設。
1）父母的行為會被孩子模仿
父母是孩子的第一任老師，雖然不一定需要主動教導孩子知識，但是父母的言行舉止，都會被孩子模仿去。因為孩子對世界的認知，基本都是靠模仿。如果父母平時在家裡喜歡說髒話，孩子也容易學壞，滿嘴髒話；反過來，如果父母彬彬有禮，孩子也會學習，變得更加懂禮貌。
這個就和"破窗理論"有聯繫了，父母在家裡說髒話，就等於是打破"窗戶"，也許孩子一開始不會模仿。但隨著父母越說越多，讓孩子形成一種錯覺："說髒話是正常的"，慢慢地他們就養成了說髒話的習慣；同理，父母的其他不良行為，也會給孩子內心世界的"大樓"打破一扇"窗戶"，那麼孩子就會認為自己做的不良行為，是被允許的，因為父母也這麼做。
而如果父母一直給孩子展現好的一方面，就等於在修補"破窗"，孩子看到父母不說髒話、舉止文明等等，也會養成不說髒話，舉止文明的好習慣。
2）家庭環境好壞會給孩子不同的"示範性"暗示
另外，家庭環境的好壞，也會孩子不同的"示範性"暗示。比如我們去朋友家玩耍，朋友家又髒又亂，地上對面了瓜子皮，那我們嗑瓜子的時候，是不是也會習慣性地讓地上扔呢？放過來朋友家打理得十分乾淨整潔，那麼我們在他家裡是不是會很注意衛生呢？
這就是環境對人的"示範性"暗示，父母平時把家裡收拾得井井有條，孩子就有接受到保持整潔的暗示，時間長了他們就懂得不亂丟亂放自己的東西。同樣的，如果父母懶散不愛收拾，家裡環境很亂很差，父母又怎麼能指望孩子養成愛乾淨勤收拾的習慣呢？
在督促孩子學習這方面也一樣，父母自己懶洋洋地躺在沙發上玩手機，卻讓孩子不要玩手機乖乖去學習。所以，父母如果在家裡常見的角落放一些書本，自己平時不要老是玩手機，陪孩子學習。就算家長不催，孩子被環境影響，也會不由自主地開始學習。
巧用"破窗理論"，讓孩子變得更優秀，值得父母學習
1.營造一個良好的環境
根據"破窗理論"，壞的環境給孩子帶來壞的引導，好的環境可以給孩子帶來好的影響。所以，父母要巧用這個理論，給孩子營造一個良好的環境，讓他們慢慢變得優秀。比如培養孩子閱讀的習慣，可以在家裡顯眼的角落放上基本書，平時自己也拿來翻閱一下。孩子看到父母的行動，也會跟著看書閱讀，堅持下去孩子就養成閱讀的好習慣了。
另外，父母也要注意家裡環境不好的一面，及時改正。比如家裡的衣服或者是鞋子亂堆亂放，就會讓影響孩子，讓他們養成不整理好衣服和鞋子的習慣。
2.做好榜樣引導孩子
家裡環境要好，父母的言行舉止也要好。因為從孩子生活環境的角度來說，父母也算是環境裡的一個因素。前面已經提到過，父母是孩子學習和模仿的對象。想要讓孩子變得更加優秀，父母就應該要做好榜樣引導孩子。先規範好自己的行為習慣，不說髒話粗口、對孩子有足夠的尊重等等，這樣才能讓孩子擁有一個良好的成長環境。
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