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情境領導VS.情境領導II,誰才是企業領導者的制勝法寶?
——肯布蘭佳(Ken Blanchard)情境領導(situational leadership)被譽為本世紀重大領導理論之一。有別於傳統領導的特質理論,該理論不僅重視領導者行為能力的修煉,情境領導還特別強調領導要因人而異,因材施教。
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情境領導力「新情境 新價值」
不得不讓人感嘆「情境領導」課程和麥肯特的超強吸引力及號召力。「情境領導」是保羅·赫塞(Paul Hersey)博士的CLS(美國領導力研究中心)的核心課程,風靡全球150多個國家和地區,被譽為全球最佳培訓課程之一。1500多萬人已經接受過《情境領導》的培訓,包括80%的「世界500強」在內的數萬家企業用《情境領導》來訓練他們的經理人提升績效。
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情境理論在實際管理中的運用
關於情境管理理論 (Situational Theory)歸納為以下是四種領導方式名稱,告知式領導(Telling Style)推銷式領導(Selling Style)參與式領導(Participating Style)授權式領導(Delegating Style) 荷西是美國領導研究中心主任,是國際著名的行為科學家著作有
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「情境理論與情境哲學論壇」綜述
言說的關於性就取決於相關情境的取值範圍,因而邏輯等值的命題並不一定彼此等同。言說的情境因素同時又決定了語言的功效性,即同一個語句在不同的言說中可以表達不同的意思。受到卡普蘭索引詞理論的啟發,巴威斯和佩裡在情境理論的基礎上提出了意義的關係理論。卡普蘭將語句的「內容」刻畫為從可能世界到相應個體的函數,巴威斯和佩裡則提出了通量理論,將語句的意義視為說話情境、資源情境和描述情境之間的關係。
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觀點思想 | 理論有情境,實踐也有
得看考察的對象,對小企業來說,關係往往是直接的;對大公司來說,關係經常是間接的,如果制度相對健全,經過一定歷練的高級管理團隊中的成員誰當領導都差不多,領導的作用反而弱了。跑個題。「太上,不知有之;其次,親而譽之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。悠兮,其貴言。功成事遂,百姓皆謂『我自然』。」道德經中的這段話是老子所期盼的境界,也是不少領導者努力的方向。
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前程無憂引入最新版情境領導SLX課程
情境領導®II的目標是「讓學員成為一名真正被員工需要的領導者」。情境領導®II認為,沒有較好的領導風格,只有最合適的,一切依情境而定。也就是說,員工在不同的目標或任務中會表現出不同的能力和意願度,因此也需要領導給予不同的指導和支持。管理面臨的難點就在於很多管理者只用一種領導方式,對待所有人和所有事。
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情境社會學:一個理論遺珠
而現象學社會學對情境社會學研究的主要貢獻則在於通過懸置既有的文化立場,將人們的視域拉回常識世界和行動者的主觀意義世界。從理論上而言,情境社會學主張將宏觀、中觀和微觀的社會學知識形態整合進人們日常交往、不斷變動的情境之中。從方法論上而言,情境社會學則主張以具體情境為觀察和研究的對象,以紮根理論作為主要的研究方法。
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以「媒介情境理論」解讀網絡社會
但麥克盧漢的理論受到的爭議頗多,一度在20世紀80年代低迷下來。繼承麥氏理論的美國學者梅羅維茨大膽吸收了麥克盧漢理論的精華之處,從社會學的角度重新進行定位,獨創了富有特色又具有開拓性的「媒介情境理論」,很好地揭示了電子媒介如何引起場景、信息系統和行為的變化。隨著網絡社會的發展,尤其是自媒體時代的到來,「媒介情境理論」又一次找到了用武之地。
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研究前沿 | 情境社會學:一個理論遺珠
而現象學社會學對情境社會學研究的主要貢獻則在於通過懸置既有的文化立場,將人們的視域拉回常識世界和行動者的主觀意義世界。從理論上而言,情境社會學主張將宏觀、中觀和微觀的社會學知識形態整合進人們日常交往、不斷變動的情境之中。從方法論上而言,情境社會學則主張以具體情境為觀察和研究的對象,以紮根理論作為主要的研究方法。
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自考「組織行為學」考試大綱領導理論
第三節 領導權變論 (一)權變論的概念與權變因素分析 (二)費德勒的權變領導論 1.基本原理; 2.測定領導者習慣採用何種領導行為方式的LPC表; 3.情境因素與領導行為方式的配合關係。 (三)途徑一目標理論 1.基本原理和指導原則; 2.領導行為方式的選擇。 (四)領導生命周期理論 1.內容; 2.應用與分析。
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人格理論之內隱人格理論和情境人格系統
內隱人格理論之前章節中介紹的各種人格理論講述了心理學家們是如何理解和看待人格的。在實際生活中我們每個人,即使不具備相關心理學專業的知識,也會無意識的運用自己的一套理論來理解和評價他人。這種簡化的理解他人的系統被稱為內隱人格理論,它是對於人格的個人解釋。
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陰陽哲學探索系列之四十三(以情景領導理論為例)
情境領導理論是西方管理學界有名的定律,意為管理人員必須員工的成熟度做出相應的調整,以適應員工的方式來進行管理。這種管理模式同某些場合提出的榜樣效應剛好相反,榜樣效應說的是通過陽性來帶動陰性,以點帶線,以線代面。而這裡的情景領導理論則是以面帶點。點當然就是陽性,線或者面當然為陰性。
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特稿∣創業情境與創業理論:只緣身在此山中
創業情境在創業研究發展進程中對塑造創業研究理論邊界、構建創業理論邏輯起到了「寓理於情」的作用。因此,既不能把反映創業理論內核的關鍵構念如創業機會、創業者、創業決策作為創業情境,也要意識到創業情境因是理論構建的內生要素,往往成為創業理論邏輯的隱含前提和潛在假設,研究邏輯和結論蘊含在這樣的情境當中,此即Weick(1995)所說的「理論是情境依賴,現象驅動的」。按照上述理解,能夠體現創業邏輯的創業情境是什麼?創業情境下的新穎、獨特且典型的創業理論的發展狀態如何?
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基於情境理論的消費者行為影響因素研究
摘要:情境是影響消費者行為的重要因素之一。在貝克情境理論的指導下,提出17個影響消費者行為的情境變量,通過對其進行因子分析得到了六個情境因子:心理、環境、營銷、時間、物質及互動因子,並進一步分析指出,情境因素對消費者行為的影響受到其他影響因素的交互作用。
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創新中國情境下的管理理論
面向經濟社會主戰場研究中國的管理問題,創新中國情境下的管理理論,為我國的經濟社會持續發展提供基礎理論支持,是我們的歷史責任。 近年來,以網際網路、雲計算、大數據和人工智慧技術為主要內容的新一代信息技術正在極其深刻地影響著資源性產業、製造業和服務業發展過程,成為經濟發展的重要推動力。
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newspedia | VLOG和媒介情境理論的新發展
VLOG這種基於電子媒介的發展出現的信息傳播的形式,正在慢慢融入每個人的生活場景,改變人們的交往行為和交往方式,這也正正契合了梅羅維茨提出的「媒介情境」理論。「媒介情境論」理論來源1985年,梅羅維茨出版了《No Sense of Place:The Impact of Electronic Media on Social Behaviour》, 此書系統地闡述了媒介情境論, 奠定了他在學術界的地位。媒介情境論,概括地說是指從媒介創造情境,進而改變人們行為的角度出發認識媒介對人類社會的影響。
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情境媒介理論:從理論來源、內容闡釋、及其理論價值三個維度來了解
梅羅維茨在1981出版了《消失的地域電子媒介對社會行為的影響》一書,並提出了他的情境媒介理論。尼爾·波茲曼媒介環境學的影響媒介環境學創始人是尼爾·波茲曼,該理論學派借鑑麥克盧漢的「媒介即訊息」,研究媒介在社會中的影響,探究媒介與人類社會文化的關係。本質在於思考媒介技術形式如何對文化產生影響。媒介環境學派強調媒介形式的重要性,將媒介視為分析的重點,視媒介為環境,探究媒介與人的共生關係。
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情境教育的世界意義
作者:南通師範高等專科學校李吉林情境教育研究所特聘研究員 李慶明 情境教育是典型的「中國製造」,它恰如其分地處理了傳統文化和國外理論學說的關係。李吉林的學術著作已由世界著名學術出版機構翻譯出版,情境教育開始受到國際關注。
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南通大學情境教育研究院召開情境德育典型案例交流研討會
市場信息報訊(張建 張建英) 6月6日晚,江蘇省南通大學情境教育研究院以雲會議的形式召開第一屆情境德育典型案例交流研討會。此屆研討會由王燦明院長主持,蘭州市教育科學研究所教研員晁生榮、如東縣教師發展中心培訓部主任張啟建和來自南通大學、南通市崇川區、通州區、如東縣以及甘肅省蘭州市的情境教育實驗學校的相關領導和老師出席活動,就《情境德育論》一書編寫中涉及到的典型案例撰寫體例、寫作方法和時間安排進行了交流與研討。
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我國職業教育啟用"情境教室" 重理論也重實踐
《科教衛新觀察》我國職業教育,剛開始注重理論,後來過分強調操作,把學生等同於修理工來訓練。日前,記者在湖南交通職業技術學院見證了一個全新的職教新課堂。這就是—— 「情境教室」 本報記者 姚學文 通訊員 顏楚華 賀豔雄 現場:大學新課堂耳目一新 5月15日,湖南交通職業技術學院。上午10時,是該院汽車學院實驗班中德1201班,理論課上課時間。走進教室,記者即感受到一種新鮮。