「少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。
梁啓超100多年前就對少年給予厚望。在任何一個國家，現在的發展要看青年，但後續的發展就要靠少年。少年的素質就預示著一個國家未來的整體國民素質。少年的培養是任何國家最重要的一項指標，而在學校學習之餘，閱讀是最有效增加見識，開闊視野的好方法。
書籍是人類進步的階梯，而閱讀是一切的根本。但同樣的一本書，有人能很快看完並領會其中含義；而有人看的很慢還不知所云。這不單單是閱讀數量造成的差異，當然，大量閱讀一定會提供閱讀技巧，可先學習閱讀技巧再來大量閱讀不是更事半而功倍嗎？
怎麼更容易掌握一本書的內容呢？有一個很有意思的笑話：問老師教一門課，誰才是最大的收益者？答案五花八門，有說是認真記筆記的？有說是考上名牌大學的？其實都錯了，老師自己才是最大的收益者。十年之後，絕大多數學生都會把所學的知識忘記，但老師自己一定還記得自己講過的內容。可見，給別人講一定是最有效的學習方法，而在國外教學中的小組討論、當眾演講都是基於這個發現而建立。只有把書中知識內化成自己的，再可以穩定的輸出，大膽的講出來，這才是真正的掌握了書中的知識，這才是最好的學習方法。
廣東廣播電視臺《少年講書人》就是把這個有效的方法借了來，舉辦了一場講書大賽。不但讓這些年輕的講書人可以有機會更好的理解自己喜歡的書籍，也在專業指導下可以掌握閱讀和演講的技巧，讓今後的學習更有目的也更有技巧。所有的方法和成果都被總結出來，就有了這本《如何講好一本書》，如果你沒看過《少年講書人》，那麼通過閱讀這本書也能見證這些少年們的成長之路。同時可以根據專業指導的幫助下，自己的孩子也可以試著完成一本書的閱讀和演講。
講書，首先關注的肯定是具體要講什麼，內容永遠是王道。專業指導者李哲在這方面給出來中肯的建議。李哲也是一個曾經的差學生，但通過自己不斷的努力，成為一個極為優秀的國家高級演講師，他的總結是基於自己大量實踐的基礎上的，是我們避免失敗的指路明燈。李哲提出一篇講書稿在內容上的三個重要關鍵點。
開頭要引人入勝，想像著當我們準備開始給別人講書時，站了演講臺上，怎麼才能快速把觀眾吸引過來呢？所以開頭很重要，一定要是最高潮的部分。李哲給了三個開頭的方法：以書中最精彩的故事開頭；用於書中相關的自己的故事開頭；用幽默、提問或設置懸念開頭。總之，開頭要經精彩，要牢牢抓住觀眾。
中間部分要邏輯清晰。中間部分是講書稿最為主體的部分，也是內容最多的部分，要求一定要邏輯清晰。可以按照書中的邏輯框架順序進行講解；也可以自己總結書中最有價值的部分講解；當然也可以講解書中具體的幾個小故事。一定要讓聽眾知道我們具體在講什麼？不能讓他們聽完還是一團迷霧。
結尾部分一定要有所升華。李哲還是給了三個結尾的方法，首尾呼應，引用書中精彩句子，或名言警句、詩詞來結尾。
通過對李哲講書稿這部分的閱讀，我們就可以看出，李哲在寫文章時也是邏輯清晰的，他給了我們三個方面，九個知識點，我們可以在寫講書稿時直接借用。
講書稿是為了演講做準備的，現在到了上場的時候了，專業指導肖惠也給出來三個方面的建議，也是有著具體的實踐方法的。好聲音，好表達，好形象，這些都是需要專業指導，專業訓練的，書中有一些具體方法可以借鑑。但最重要的是，在演講時一定要自信，要有敢為天下先的精神。
《如何講好一本書》第二部分都是這些優秀孩子們的講書稿和專業指導的點評，這些我們可以借鑑的第一手資料。看看他們怎麼組織講書稿的，有什麼優缺點，好的值得借鑑，差的我們極力避免。
#讀書#《如何講好一本書》是最適合孩子們看的書，為了他們成為更好的、更愛閱讀也更能閱讀的孩子，讓他來讀這本書吧，戰爭前人的肩膀上，站的更高，看到更遠。