反科學你就OUT了，中國是為數不多的通過立法來普及科學的國家

2020-10-03 劉百長

以人文的眼光理解科學

中國是全世界最熱愛科學的國家，甚至是唯一一個立法來維護科學普及的國家，反科學，你就違法了。近代中國人對科學有一種迷思般的推崇。那麼問題來了，如此推崇科學的我們，且傾國之力，為什麼始終達不到國際引領的水平呢？

吳國盛提出了中國人對科學的三大誤解。

1.科技不分，以技代分。我們在提到科學的時候，往往是帶上技。

2.總是用實用的態度看待科學——科技是第一生產力，科教興國、科技扶貧。而科學實際上是西方哲學的產物及延伸，屬於無用之學。當初我們向西方學習的時候，喊的那個師夷長技以制夷的口號，還真是驗證了。我們只重視有用的技，而沒有摸到無用之學的門。

3.強調分科。分科之學對中華民族對科學的潛意識理解產生影響。實際上，science這個詞，並沒有分科的含義。所以中國從高中就開始分科，培養出來的都是專家，而非擁有跨學科宏大視野的科學家。

要突破對待科學的傳統視角——科技是第一生產力。科學不是搞糧食的，不是造武器的，不是為國爭光的。

那怎麼辦呢？從人文的視角透視科學的起源。

人所以成為人，是因為文——修飾、教養。

人的獨特性：· 先天缺失 · 向死而生

所以人活著就要問一個問題——為什麼？

（評論區見）

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    [1]《科學對社會的影響》雜誌2003年第2期發表了署名科文慧的《對科學文化的若干認識》以及徐道一、劉華傑、江曉原等人的文章，反映了西方反科學思潮在中國的影響。在中國傳播反科學思潮會給中國的科技發展和現代化建設帶來嚴重危害。
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    但是我漸漸發現，科普的難度在於，很多人不僅僅是缺乏科學知識，更重要的是接受了很多反科學思想。因此，他們在這些反科學思想的基礎上，開始主動抵制科學，拒絕科學，批判科學。 如果不剖析這些反科學思潮，不從源頭上，價值觀上批判它們，一味宣傳具體知識，這和向巖石澆水，期待上面長出花草一樣愚蠢。
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    你剛才講的是一個很危險甚至邪惡的手段，不管誰用它，都是壞的。如果我們去開發出這樣的東西來，那就是罪惡。為什麼西方這些年來提倡反科學主義。反科學主義反的對象是科學主義，不是反對科學本身。科學主義在很多西方人眼裡，是非常醜惡的。江曉原：在中國，很多人都認為科學可以解決一切問題，此外，他們認為科學是最好的知識體系，可以凌駕在其它知識體系之上。
  • 反科學獲得的特異功能
    反過來，要想一輩子，或者在某一段較長時期內把所有事情都做錯也不容易，哪怕你是故意要把所有事情都做錯也有碰巧做對的時候，就像沈騰在《西紅柿首富》裡的那個角色一樣，故意敗錢錢反而越來越多。但是有一件事，如果一個人堅持去做，那就得到了能把所有事情都做錯，甚至是只做壞事不做好事的特異功能，這件事就是反科學。
  • 科學普及
    由於中國人口眾多，教育基礎設施落後，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。    此外，中國目前是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。    因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包括普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。
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    要完善科學類信息生產、傳播等機制，去除影視文學作品和雜誌中那些打著科學幌子的「偽科學」　　　　中國科協不久前公布的一項調查顯示，我國具備科學素質的公眾比例超過8%，較3年前有明顯提升。
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