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青島科技大學：破除科技成果轉化體制機制障礙
激勵教師更好服務經濟社會發展主戰場
多年來，青島科技大學始終堅持走「科研強校」之路，以突出的科技成果轉化支撐起了「政產學研」融合辦學特色，創造了社會各界高度評價的「青科大現象」，被社會讚譽為「中國橡膠工業的黃埔」。學校獲批山東省首家「高校科研體制改革試點」單位，連續兩次被評為「省產學研合作創新突出貢獻高校」，通過科研成果轉化或提供核心技術而上市的公司達到了7家。2020年，青科大獲批教育部第二批高等學校科技成果轉化和技術轉移基地，是獲批的3所非部屬高校之一，也是山東省唯一入選高校。在《2020中國高校專利轉讓排行榜》中，青科大實現轉化244件，居全國第57位、省屬高校第1位。
青島科技大學科技成果轉化的典型經驗，被國務院研究室《決策參考》、央視《新聞聯播》《焦點訪談》等專題報導。《中國教育報》曾以「一所地方高校緣何屢獲科研大獎——青島科技大學創新產學研融合模式帶來的啟示」為題，深入報導了學校科技成果轉化情況。這是學校多年來始終堅持開放辦學、堅持市場主導、堅持激勵導向，促進科技成果轉化的生動寫實。
堅持開放辦學，構建有利於成果轉化的「生態大學」
「生態大學」促進科技成果轉化的內涵，首先是開放意識，教師思想解放，將科研成果與市場緊密結合；二是開放環境，學校要探索更多科研成果落地的模式。學校堅持開放辦學，一方面立足校內「放水養魚」，最大限度賦予科研人員職務科技成果所有權或長期使用權，鼓勵教師聚焦產業需求推動基礎研究、應用基礎研究，回答創新上「0-1」的問題，在大學內部夯實成果轉化的基礎條件；另一方面，面向校外，破除圍牆，聯合政府、企業、行業主動融入產業發展，回答創新上「1-N」的問題，也就是以大學為核心，形成產業鏈、資金鍊、人才鏈、技術鏈「四鏈合一」的成果轉化生態。
堅持市場主導，激發科研人員積極性、主動性
出臺有效政策，推動院校與行業企業形成命運共同體。「不找校長找市場」，就是學校教師樹立市場思維，主動與企業尋求合作共建命運共同體的生動寫照。
一是通過成果轉讓助推技術革新。例如，早在1998年，學校瞄準國家MDI卡脖子技術，利用「ECSS工程化學模擬系統」技術，與萬華化學集團共同開發了MDI製造核心技術，使我國成為世界上第四個擁有此項技術的國家。2018年，學校團隊「酮肟法鹽酸羥胺全水相合成工藝」突破傳統工藝瓶頸，獨家轉讓濰坊新綠化工獲轉讓經費2.2億元。
二是技術入股組建學科性公司。逐步形成了「推出成果—註冊學科性公司—公司上市—股權激勵—技術升級」的成果轉化路徑。例如學校三位專家以「密煉機上輔機項目」組建了軟控股份有限公司，現已發展成為全球橡膠機械行業的引領者。技術入股培育科大隆騰「環流式旋風分離器」工程技術成為行業典範，科大有志開發「移動醫療產品體系」成為「網際網路+智慧醫療」行業的領頭雁。
三是校企、校地共建研發中心。通過與企業聯合建設技術研發中心的方式，實現研發、中試到產業化的無縫銜接。先後建立了12個校企研發中心、6個駐外研究院，通過大學科技園、橡膠谷等3個國家級孵化器，孵化300餘家科技型企業。成立了科技成果集成熟化中心，建立了300人規模的科技特派員隊伍，長年開展科技項目推介和技術服務。
堅持激勵導向，激發成果轉化體制「效能釋放」
深化辦學體制和教育管理改革，充分激發教育事業發展生機活力。青科大通過科研體制改革構建科學高效的成果轉化體系，為學校高質量發展精準賦能。
一是加強制度保障。出臺《科技成果轉化管理辦法》《科技特派員管理辦法》等18項規章制度，為開展成果轉化提供政策保障。
二是加大收益激勵。橫向經費日常支配由牽頭教授全權負責。2017年學校從海爾科大納米公司股權中收益200餘萬元，根據政策規定，70%獎勵給課題組，30%劃歸完成人所在學院。
三是暢通晉升渠道。學校破除「四唯」，在職稱晉升方面設立成果轉化型教授，實施單列評審，近三年橫向到帳經費或收益達300萬（理工）或100萬（人文）可以直評教授，達100萬或30萬可參評副教授。
經過多年探索，青島科技大學總結出了多條經驗：教師是脊梁，教師的科研面向經濟社會發展主戰場，將會獲得極大力量；學生是主體，學生參與到科研與成果轉化過程，將極大提高實踐能力，助力全面成才成長；學校是載體，成果的轉化，不僅可以提升自身核心競爭力，也讓學校獲得社會資金支持。「政產學研融合」在教師、學生、學校三個維度的立體統一，與國家戰略、經濟發展、社會需要的高度融合，是學校落實立德樹人根本任務，建設「生態大學」助力「科技強國」「科技強省」，對接山東省新舊動能轉換和「八大發展戰略」的強力支撐。（李鯤鵬）
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