諾獎不如美國，是教育體制問題？錯！我國諾獎爆發只是時間的問題

2020-10-08 小鍾課堂

近日正是諾獎頒發的時間，美國佔據了2020諾獎的半壁江山，生理學獎有2人，物理學家有一人。

在這種情況下，以前的老調又被某些別有用心的人拿出來重彈：

為什麼我國諾獎不如美國？我國就只會應試教育，培養不出來真正的科學家！我國的教育體制絕對有問題！等等等等，非要藉此把我國的教育貶低的一無是處。



如果看看最近的新聞，真的可謂是應驗了這些人的話語。

在剛剛結束的剛剛結束的第61屆國際數學奧林匹克大賽上，中國隊以5金1銀，215分的高分拿下總分第一，領先第二名整整30分！

這樣的優異成績，說明我們的青少年應該不比美國的差啊！

再看看今年諾獎獲得者，基本上全是歐美的科學家，在生理學獎方面，就只有一位叫做陳志堅的留美科學家獲得了提名，當然最後落選了。

為什麼我們的青少年能夠在國際上斬獲奧賽冠軍，就是培養不出獲得諾獎的科學家呢？

如果你真的相信這是教育體制的問題，那你就錯了！



如果論教育體制的話，相比美國的精英教育，我們的教育體制不僅能培養人才，還能保保證教育的公平。

美國實行的是精英教育，只有少部分富有家庭的孩子才能享受的優質的教育，而大部分普通家庭的孩子只能在公立學校混完；相反我國優質的高中以公立為主，大部分孩子都能夠享受到條件不錯的教育資源，而且我國中考已經進行了第一輪人才選拔，能夠進入重點高中的孩子，都是能堪大用的人才。



我國諾獎不如美國的真實原因並不複雜，就是時間問題！

如果我們把時間倒退100多年前，在科技方面我們就已經遠遠落後歐美了。歐美靠著科技的進步，領先世界的時候，我們還處在封建農業社會。

而在這100年間，我國飽受軍閥割據、戰亂的影響，根本就無力發展教育、發展科技，這就導致了科技方面的嚴重落後。

進入新中國，在廢墟上，開始了國家的建設，科技的發展，但這已經落後歐美100年了，同時也面臨著歐美的技術封鎖，就這樣我們一步步走到今天，科技創新僅次於美國，SCI論文世界第一，科研人才數量世界第一，質量世界第二。



既然科技追趕上來了，為何如今只獲得一項諾貝爾科學獎呢？

對於這個問題，只需要看看這些年諾獎的得主和其科研成果的年代就明白了。

就拿今年生理學獎來說，阿爾特是在上個世紀70年代發現C肝的存在，霍頓是在80年代提取到了C肝病毒的基因序列。

這說明諾獎頒發的科研成果都是30年前甚至更早的，即使是屠呦呦的青蒿素也是上個世紀發現的，而我國技術爆發也就10年不到的時間，要想獲得諾獎還需要繼續等待。



當然也不得不承認我國基礎教育方面的確欠缺，面臨的教育資源不均衡的問題。華為創始人任正非就認為，基礎教育決定了我國科技的未來，阿里創始人馬雲給我國基礎教育投入大量資金。

但政府在這方面的投入有限，基礎教育除了公辦學校外，還需要社會教育資源的參與。思瑪德教育成立10年來，一直堅持為學校教育賦能，致力於基礎教育的發展，希望能夠用自己的力量，為國家人才培養奉獻綿薄之力。



老師認為，我們不必緊盯著諾獎不放，也不必用諾獎來揶揄國內的科學家。作為中國的科學家，最大的榮譽不是諾獎，而是能夠研發出為國為民的科技成果，就像陳薇教授研發新冠疫苗一樣，就像鍾南山院士制定防疫方針，就像張伯禮院士利用中醫科學抗疫，就像袁隆平解決10億人口的溫飽問題，他們獲得的「共和國勳章」「人民英雄稱號」分量比諾獎重千倍萬倍！

中國的科學家，就應該以為國家服務而驕傲！

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