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公共管理研究中的實驗法:實踐引導 ——之實驗室法
相比之下，實驗法的核心思想是搜集優質的數據，並且該數據被用於因果分析的時候並不需要事後的糾正和補救。這就是為什麼實驗法有時候被當做研究設計基礎的路徑來從事因果研究。實驗法看起來像是一個解決因果分析研究所面臨問題的一個捷徑。但是，這似乎也不準確，做實驗研究可能看起來容易，但是這具有欺騙性。實驗研究者自身也同樣面臨一系列的問題。
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實驗法在教育課題中的應用
一、實驗法實驗是指由研究者對一個變量進行操縱和對結果的有控制的觀察和測量來實現的一種科學的研究方法，實驗研究被廣泛地應用於自然科學的研究中，在教育研究中實驗研究法也是非常科學有效的研究方法。實驗法與觀察法的區別在於觀察法是在不改變或者不影響研究對象和研究現象的自然的條件下進行的，而實驗法卻要對研究對象和研究現象進行人為地控制或主動地幹預。
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感覺如何被量化——實驗法
除了以上的方法以外，還有一種大家平時接觸的並不是很多的方法——實驗法。用實驗法是怎麼研究這個命題的呢？經典的一個實驗是Go/NoGo任務，簡單來說，在屏幕中央會依次出現一個個詞語，受試者根據要求按鍵，或者不按鍵。詞語分為三類，一類是與同伴有關的名字、寵物或外號等，另外兩類分別是正性詞語和負性詞語。
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謝宇方法論講座之五:選擇性、實驗法和評估研究
今天的題目是選擇性，實驗法和評估研究。我會先把這個題目解釋一下，下一個定義，然後再講他們之間的關係。聽過我的講座的人可能會得到這樣一個共識，就是社會學研究中最根本的問題就在於因為選擇性的存在，觀察數據所提供的變量關係可能是虛假的。因為社會現象是多變的，是有差異的，因為這些差異性，我們在取樣時就會產生差異，如果你不注意這些差異的話，你得到的變量關係就有可能是表面上的虛假關係。
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試點與實驗:社會實驗法及其對試點機制的啟示
三、社會實驗的分類與設計原則 面對如此眾多的偏差和幹擾因素，怎樣才能識別可靠的因果關係呢？統計學家的解決方案是用隨機分配的方法。(45)按照此邏輯設計的隨機控制實驗成為生物學、農學等學科的主要研究範式。隨機控制實驗法(以下簡稱實驗法)可界定為「研究者控制幹預並能主動操縱的一種試驗」。
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實驗法與實驗數據分析:T檢驗、方差分析或DID
這一話題的主要目的是介紹實驗法，具體包括實驗設計及如何分析實驗數據以識別實驗效果。
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教育學易混知識點---演示法和實驗法
今天與大家分享的是教育學中的一個易混知識點---演示法和實驗法。演示法是指教師通過展示實物、教具和示範性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。實驗法是指教師引導學生使用一定的儀器和設備，進行獨立操作，引起某些事物和現象產生變化，從而使學生獲得直接經驗，培養學生技能和技巧的教學方法。實驗法常用於物理、化學、生物等自然學科的教學。從概念中，我們可以來區分兩種教學方法的不同。演示法，主要是教師做，學生看。而實驗法，主要是學生動手做，教師指導。
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重返「真實」:對線上實驗法的應用_有數_澎湃新聞-The Paper
原創 耿應祥、張忠繼 定量群學引 言實驗法是社會科學中探索因果關係的重要方法。相較其他方法，實驗法的最大優勢是使得研究者不再拘泥於自然產生的數據所呈現的相關性，能夠以更加科學的方式解答某些因果問題。此外，由於社會科學的學科屬性，實驗法對於情境性的要求也在不斷提高。
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2021考研心理學:發展心理學之實驗法
實驗法是指對研究的某些變量進行操縱和控制，創設一定的情境，以探討兒童心理發展的原因和規律的研究方法。實驗研究是發展心理學研究的重要方法，其基本目的在於揭示變量間的因果關係。 實驗法可分為實驗室實驗和現場實驗兩種類型。
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工藝開發、查找問題的根源,田口正交實驗法是必備工具之一!
今天，科學君會專門發一篇文章帶來大家認識Taguchi正交實驗法。提到正交實驗法，就不得不提它的創立者田口玄一博士。田口玄一（Genichi Taguchi）博士是享譽全球的質量大師，品管界大概無人不知這位大名鼎鼎的田口博士。他創造了田口方法(Taguchi Method)，為品質工程的奠基者。
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教學方法之演示法和實驗法
二、實驗法實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。需要注意這裡進行實驗的主體是學生，並且可以理解為「學生們」，也即動手進行實驗的不是某個學生，而是全體學生。
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實驗法:備選解釋
為了克服因果關係中的模糊性，研究者運用實驗法：他們操縱一個自變量來觀察其在因變量上產生的效果。這種方法的目的在於確定一種強烈的因果關係，即一個變量對另一個變量有影響。在這一部分，我們將闡述備選解釋問題，以及研究者面臨這一問題時所採取的一些步驟。對客觀性的挑戰我們經常在頭腦中對為什麼自變量的變化會以一種特定的方式影響因變量有一個解釋。
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定量研究是什麼?研究設計怎麼寫?
雖然這篇文章並未有單獨的文獻綜述部分，受到篇幅影響，很多期刊上的論文或許沒有文獻綜述，但這依然是非常重要的一個部分，這個部分代表了你對前人研究的了解，你的研究為什麼可行，理論基礎和實踐基礎，以及你的研究從出發點來看有什麼進步。做好文獻綜述，是好的研究的開始。 研究假設通常而言，在文獻綜述之後便會提出研究假設或問題。
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教育心理學的研究方法都有哪些?
教育心理學研究的具體方法技術很多，而基本的研究方法可以概括為描述的定量研究方法和解釋的質性研究方法。1．觀察法觀察法是一種有目的、有計劃地觀察記錄被研究對象行為活動的研究方法。其使用方便，有經驗的研究者或教師如能善於運用，往往能夠收集到不少所需要的數據和資料。但是，觀察法積累的資料只能說明「是什麼」，而不能解釋「為什麼」。因此，對於觀察所發現的問題還需要使用其他方法作進一步的研究。2．實驗法實驗法是有目的地控制一定的條件或情境，以引起被試一定的心理反應的研究方法。
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2019年寧夏教師資格證筆試學前兒童發展中研究方法辨析
今天我們為大家準備了與此相關的知識內容，來幫助大家克服關於研究方法方面的困難，避免在考試中出現相應的錯誤。 學前兒童心理學研究方法這類題目在歷次考試當中都會有所涉及，主要表現為單項選擇題的考查方式。雖然難度不高，但是能夠理解不同研究方法的優缺點、區分實驗法和觀察法、實驗室實驗法和教育實驗法等則變得尤為重要。
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多種方法綜合運用更有利於社科研究
任何研究都應該從多個視角進行，採用多種方法，田野實驗法只是其中的一種。 什麼樣的研究方法最適合哲學社會科學，一直是學界爭論的熱點。近年來，越來越多的學者關注田野實驗法，認為該方法能夠提供精準數據，主動介入真實世界。而與此同時，也有人認為它具有局限性，在使用過程中易陷入倫理困境。
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他提供了血液循環的基本規律,開創了近代生理學的活體解剖實驗法
他提供了血液循環的基本規律，開創了近代生理學的活體解剖實驗法。你知道人的心臟是怎樣工作的，人體內的血液又是怎樣流動的嗎？對於這個題，從古希臘到十六世紀末，許多著名醫生和科學家進行過觀察和研究，但都沒有得到明確答案。
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「初中生物」《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學設計
《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學設計（一）知識方面1．闡明光合作用的概念。（二）能力方面1．運用實驗法獨立設計並完成探究活動「二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？」2．舉例說明光合作用原理在農業生產上的應用。
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學前兒童心理學研究方法中的那點事
學前兒童心理學研究方法這類題目在歷年教師考試試題裡經常遇到，很多考生和學員也經常在這個題目中摔跤絆跟頭，尤其是區分不開實驗法中的自然實驗法與觀察法，所以中公教師今天特意為大家準備了關於研究方法這個知識點的相關練習題，希望能夠幫助大家對這個知識點有一個更深入的理解和記憶，以防於未然。
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兒童心理學研究方法有哪些?
兒童心理學研究方法有哪些？ 核心提示： 小孩子的想法跟成年人是完全不一樣的，因此家長在跟孩子交往的時候需要知道兒童心理學研究方法，目前常見的研究方法有四種，分別是觀察法、實驗法、臨床法和測驗的統計法。