數學是一門嚴肅的學科，當數學遭遇藝術，遭遇人文，遭遇跨學科時，會是什麼樣的情形呢？也許你未必想得出來。當我們成年人把有些數學題的答案當成笑話時，你可知道孩子的心裡，也許就是一塊無瑕白玉，純潔而單純的可愛。
這可是典型的數學題，但是，孩子以獨特的眼光，用圖畫將數學跟五線譜融合在一起，形成了一道獨特的風景線。也許，這個孩子的數學不行，對數學沒有興趣，可是，這又能怎麼樣呢？他（她）懂得美，會創造美，你不是更為重要嗎？是我們教育的問題，還是孩子們的問題？這是值得深思的問題！
媽媽買5塊餅分給兄弟4人，怎樣分才是最公平合理的呢？孩子的答案是「可以給媽媽1塊」，確實，還有比這還合理的嗎？我們在出題時，也許想的都是數學問題，沒有想過人文的品德的問題，孩子想到了，你能說這個答案不對嗎？我覺得，這是最最標準的答案，本該如此！
某中學的學生自己動手修操場，如果讓初二學生單獨修，需要5個小時完成……學生給出的答案要點有三：1、操場沒壞不用修；2、國家不許用童工；3、想修自己做。看看，這答案也是沒誰了吧？抓住了三個要點，沒壞你修幹嘛，不許用童工你還讓初二學生修，你自己不會幹嗎？孩子的世界總是獨特的，有你不懂的東西！
一個圓的半徑3釐米，面積有多大呢？不會計算不要緊，有圖就有真相，估計一下，「我想大概這麼大」，真的令人忍俊不禁，這樣的孩子，要是我的學生，我真的不忍心責備！
計算器上的按鍵1和8壞了，要計算336乘以18這道題，該怎麼辦呢？學生可以說是毫不猶豫：再買一個沒有毛病的計算器！確實，這是最簡單最有用的辦法了。買一個按鍵好的計算器，又不值幾個錢，孩子們說的一點也不過分，而且確實是解決問題的好辦法。數學問題，跟現實問題直通了，這也不失為解決問題之道！
10根香蕉分給10個小猴子，每個小猴子得到1根，最後要剩下1根香蕉，怎麼做？10根香蕉10個猴子，一隻猴子1根，當然也就分完了，哪裡還有剩餘，這不為難孩子嗎？不過，孩子還是有辦法的，很簡單啊，幹嘛把簡單的事情弄得那麼複雜呢，再去搞一根香蕉就是了。是啊，再搞一根，11根了，10隻猴子，自然也就剩下一根，也太簡單了！
畫一畫數量關係圖，不用列式計算，孩子們可以說是大喜過望，做數學題不計算，還有這樣的好事啊，畫圖可是咱的強項，寫實性的圖一揮而就，雞就是雞，鴨就是鴨，鵝就是鵝，畫那些線條，不過是自己畫功不濟的表現，看看，畫功不弱的，數學關係圖都這麼畫，服不服？！
這可是典型的跨學科解答了，幹嘛吃那麼多糖，又是冰糖，又是棉花糖，還有棒棒糖，一吃就是上百塊糖的吃，一點健康常識都沒有，不行，當然不能這樣吃。吃了這麼多糖，李雷有什麼？孩子就憑經驗就判斷出來了：糖尿病！當數學遇上健康保健，結果也就一目了然了！
這是個很現實的問題，媽媽給樂樂買了個6元5角的新文具盒，可以怎樣付錢？要求兩種付錢方式。新時代的少年，當然不屑於付現金的，現在收破爛都用支付寶微信付款，這一點豈能難得了我？答：1、支付寶2、微信支付。簡直太完美，無懈可擊！
小明的期末數學測試成績在60--69分這個分數段，他這次考試可能排在第幾名？這實在不好回答。學生也只能實話實說，我又不是萬事通。當然不知道他的名次。不過有一點還是能夠肯定的，那就是「反正他媽會揍他一頓」，看來這孩子平時沒少被揍，甴己及彼，倒也有幾分說服力。
這位學生，真的是很有骨氣，連老師給的批語都是「好！有骨氣」。不會就是不會，寧願不做也不抄。起碼說，這品德還是沒有問題的，我們現在不就需要這樣的人嗎？不會裝會，不懂裝懂，不會還要想法作弊，這種情況多了去了，這孩子的話，如一股清流，我還是真的很欽佩，值得點讚！
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