陳景潤和北京四中都很有名氣。
在北京，提起北京四中當中無人不知，在廣大家長心中，它是與人大附中相提並論的頂級存在，每一個家長都以自己的孩子能進入北京四中為榮。北京四中的歷史可追溯到1907年，當時叫「順天中學堂」。歷經百年滄桑，北京四中在新時期重新煥發了新的輝煌。從北京四中曾走出過眾多的風流人物，比如北島、陳凱歌、高曉松，又比如已過世的李敖，他們都有一個共同的標籤，即北京四中的學生。
在中國，提起陳景潤，不知道的人恐怕不多。他1933年出生於福建，他對《表達偶數為一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和》（1+2）的詳細證明，被公認為是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻，他於1981年當選為中國科學院學部委員（院士）。2018年，他被授予改革先鋒稱號，成為激勵當代青年勇攀科學高峰的典範。
一個是當代中國最著名數學家之一，一個是聞名京城的超級名校，如果相遇，不知道會迸發出怎樣的火花……
現實中，也確實有這樣一次重逢。
1953年秋天，年僅20歲的陳景潤憑藉優異的成績從廈門大學畢業，他被分配到北京四中當老師。
一開始，同學們對於這位畢業於廈門大學的高材生老師抱有很崇敬的心理，當他走上講臺，四中的同學們都報以熱烈的掌聲。
但陳景潤站在講臺前，看著下面的學生，卻感到心跳加快，大腦一片空白，就連想好的開場詞都忘了。過了好一會兒，聽到同學們開始議論紛紛，他才恍然如夢地拿起粉筆開始往黑板上寫題目，一接觸到數學題，他的內心忽然就平靜下來，一邊寫一邊開始講題。
但當老師不能只看著黑板寫題，還要面對同學，教授學生知識。但他只要一轉過臉來面對學生，舌頭就開始打結了，再加上他福建口音很重，很多同學聽起課來都很吃力，導致同學們對他議論紛紛，越緊張越混亂，課自己講不好。
在北京四中教課這個工作對陳景潤來說，在當時是一個比哥德巴赫猜想還要巨大的挑戰。一方面是因為他的南方口音太重，同學們聽起來很拗口；另一方面，主要還是因為他不善言辭、實在過於內向靦腆。
由於上課實在差強人意，到後來，甚至有家長找到學校要求調班或者要求換老師，令他尷尬至極。到最後，他就不再上課，而只是負責批改作業。
一名名校畢業的高材生，淪落到如此境地，他自然是倍感壓力，最後終於病倒了。之後的一年內，他更是多次進出醫院，常常請假。最後，他被學校「停職回鄉養病」，返回了福建老家。
年輕的陳景潤與北京四中的這次短暫邂逅，沒能產生美妙的化學反應，以失敗告終，沒能形成1+1>2的效應，反而兩敗俱傷，最終1+1<2！
其後他在廈門大學校長的幫助下重返廈門大學，在圖書館任職，一頭扎在閱覽室裡研究數學知識，隨後他的才華被華羅庚發現，把他調到中科院數學研究所工作，終成一代數學大家。
由此可見，科學家不一定能教好學生，而能教好學生的卻很少能成為大的科學家，能兩者兼具的人可謂鳳毛麟角。
你說是嗎？你知道有哪位大家既自己取得了巨大的成就，又教出了很多好學生嗎？歡迎評論區留言討論哦。