如何快速區分班杜拉的強化類型?

2021-01-08 中公教師網

班杜拉是行為主義的主要代表人物之一,他提出的社會學習理論是我們教師招聘考試過程當中客觀題的,經常以單選題的出現,尤其是他提出的三種強化類型,更是比較容易混淆,成為廣大考生的做題困擾,本文就針對班杜拉社會學習理論中提出的三種強化類型做出區分,希望能幫助到廣大考生。

班杜拉在社會學習理論中把強化的類型分為了三類,分別是直接強化、替代強化和自我強化。

(1)直接強化

觀察者因表現出觀察行為而受到強化。

(2)替代性強化

觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。

(3)自我強化

人能觀察自己的行為,並根據自己的標準進行判斷,由此強化或處罰自己。

斯金納的學習理論中,強化是學習的必要條件,而班杜拉認為,強化物本身並不能對個體的反應產生任何強化作用,它只是關於行為結果的信息,基於這些信息,學習者就可以形成對行為結果的預期,引發行為的動機。如果一種行為得到了強化,這就是在告訴學習者他的行為是對的,是可以帶來獎勵的,那以後他就還會這樣做。如果一種行為帶來了消極後果,學習者就知道自己做錯了,以後他就會避免這樣做。人會從自己的活動中獲得經驗,活動結果是人類學習的重要信息來源。

考試過程中我們可以誰被強化以及誰給的強化速做出區分。

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