陪孩子寫作業普遍成了家長們最頭疼的難題，瑣碎又無序的作業，日復一日的單調，會使得家長和孩子學習的動力和興趣逐漸消失，疲于堅持。
寫作業，太煎熬比如我們的周末，
周六一大早，從最簡單的作業開始，訂正，聽寫，默寫，語音打卡，每項做起來都是不耐煩又粗糙的，孩子各種談條件、吃零食、喝可樂，毫無規劃可言，尤其是寫作文，更煎熬，暴躁，生搬硬套，語言匱乏到極點。而一想到還有其他作業沒有做完，更覺得無比沮喪。
輔導作業太痛苦有些父母可能會明白，要從根本上解決寫作業難的問題，就需要養成良好的、積極的學習習慣，單單是程序性地逼迫，反而會讓孩子把作業當成負擔而產生牴觸心理。
要消除這樣的困惑，要讓孩子自身獲得安排自己的能力，就一定要讓孩子自己學會時間管理，認識自己，步入良性循環。
吃掉那隻青蛙博恩·崔西《吃掉那隻青蛙》告訴我們，
「如果你每天早晨第一件事就是吃掉一隻活青蛙，那麼你會欣喜地發現，今天沒有什麼比這更糟糕的事情了；如果你必須吃掉兩隻青蛙，那就先吃那隻長得醜的；如果你必須吃掉一隻活青蛙，就算你一直坐在那裡盯著它，也無濟於事。
那麼，對小學生來說，每周末的一堆作業，就是那些青蛙。其中，寫作文就成了孩子周末作業裡最大最醜的那隻青蛙。
踐行 吃青蛙 原則這個周末，我只對孩子重複說出「先寫作文，吃掉那隻青蛙，然後你會發現沒有比這更困難的事情了」…
他也不理解，但也照著做了，可能是他覺得「吃青蛙」這三個字好玩，或者是「後面沒有更困難的事」有吸引力。
我驚喜地發現，這種心理暗示太管用了，因為他可能一想到後面只剩沒有難度的作業，就愉悅起來，在作文裡，還加入自己各種想像的描寫。這是我輔導最少的一次作文，卻是我看到最有腦洞和文採的一篇。
然後一直沉浸在這樣的心情中，不知不覺就把其他作業順帶完成了，往常需要一天的作業時間，這次只做了不到2小時。
吃青蛙過程很艱難，但很有營養現在，每天我帶著孩子，踐行吃青蛙的習慣，發現越吃越有味道，雖然過程有點艱難，但會給孩子帶來豐富的營養，孩子作業不再拖拉，完成的又快又好，他慢慢獲取了這種方法所帶來的成就感和自信，已經初步形成自我愉悅的良好循環。
教育本就是「教而育之」，對待孩子，可以像對待有思想的大人一樣，讓孩子自己通過感悟獲得經驗，並不斷納入個人的經驗體系之中，激發潛能，則他將來在任何情境下都會了解和掌控自己，最終走向一條通往成功的路。