世界上沒有兩片相同的葉子，我們每個同學都是性格各異，各有不同的，有的同學愚鈍，有的同學聰明，無論是何種孩子，都與後期的家長和老師的教育息息相關的。
每個班級中，有學習好的同學，這樣的同學會受到老師的喜歡，還有學習差比較頑皮的同學，但是初中每個班級中，似乎會有一個「傻孩子」，反應慢學習成績差,他們承受著老師和同學的異樣眼光，並且很少有同學會親近他們，初中生自我意識已經形成，他們也會用世俗的眼光看待世界，也會在他們的世界裡將同學進行等級劃分，而被稱之為 「傻孩子」的同學也劃分成為了班級中最底端的學生了。
處在班級最底端的「傻孩子」，都有哪些特點呢？
1.反應遲鈍
這樣的同學最為明顯的特點就是反應比較慢，無論是講課接收知識，還是在和同學之間的交流方面，反應都會有些遲緩，也很難真正的理解別人的說話用意。
2.學習成績差
這樣的「傻孩子」基本都坐在班級的後面，學習成績非常差，幾乎每科考試都會不及格，班級裡面的倒數，因為他們接受知識的能力比較差，學習的能力也比較差，同學們會用異樣的眼光看待，認知為「傻孩子」。
3.內向不愛說話
這樣的同學基本上都很不愛說話，性格十分內向，他們處在班級的角落裡，不會主動和別人溝通交流，也不會有什麼朋友，他們總是不言不語，性格也比較好說話，也很好欺負，基本上別人的請求都會幫助。
4.思想跟不上
這樣的「傻孩子」在思想上很難跟上社會的發展，在接觸新鮮事物的時候也很難跟上，大多數來自普通的家庭，和同學之間沒有共同話題，同學們在探討時代潮流的東西的時候，他們就會有明顯的對比，所以他們也會被瞧不起。
每個初中的班級似乎都會有一個這樣的「傻孩子」，他們的成長過程是非常重要的，甚至在教育和引導方面要比普通的同學下花費更多的精力，這樣的「傻孩子」成長教育不僅取決於家長，還取決於一個好老師。
在有「傻孩子」的班級中老師應該怎樣做？
1.多了解家庭情況
老師在觀察到這類學生有所不同之後，要多進行了解，了解是什麼原因造成的，是先天的因素還是後期的原生家庭環境造成的，所以這就要求老師要有一顆愛心與責任心，真正的去了解每一位同學，不僅僅是抓學習成績，班級榮譽。
2.多給予關注
這樣的同學一般都在班級的角落裡，幾乎沒有同學願意和他們成為朋友，也沒有人願意與他們溝通，所以老師一定要給這樣的同學更多的關注，在課堂上能夠跟他們進行互動，儘量的讓他們更上進度。
3.老師和家長相互配合
這樣的同學需要老師和家長的共同配合，能夠見面溝通，在學校老師盡力的去幫助這類孩子，但是家長更應該懂得如何去教育這類孩子，而不是放任不管，在家裡要給孩子創造一個良好的家庭環境。
4.積極引導，正面教育
這類孩子在班級中是比較受歧視的，所以老師一定要正面的引導同學，不要帶頭去孤立，而是多正確的引導班級的同學，正面的教育，應該多給與這樣與眾不同的傻孩子多一些關心和關愛，這才是正面的教育和正能量的體現。
每位同學的成長都離不開老師，老師在孩子的成長中起到關鍵性的作用，老師承擔著教書育人的重任，不僅僅要關心孩子的學習成績，更要教會他們做人的道理，既然選擇了教師行業，就應該做一名合格的老師。
一名合格的老師應該具備哪些特點
1.不斷完善自我，熱愛教育事業
作為一名教師一定是知識淵博的，不斷充實自我，不斷的學習與時俱進，全身心的投入到教育事業中，熱愛教育事業，熱愛每一位學生，以身作則，成為學生的榜樣。
2.有愛心，有耐心，有責任心
對待學生一視同仁，有愛心，多關心班級的每一位學生，公平對待，有耐心，既然選擇了當老師，那麼就要對孩子有責任心，有責任感，引導教育好每一位同學。
總結
有的同學天生智商比較高，但是不學習成績仍然不會好，有的同學雖然智商一般，但是肯努力，成績也會名列前茅，主要是老師和家長怎樣引導，所以對於班級中的「傻孩子」，老師需要更多的關注和耐心！
你上學的時候班級中有這樣的「傻孩子」嗎？歡迎關注小編，下方留言評論（以上圖片均來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除）