在教師招聘考試中，當前基礎教育改革如火如荼，考試也會常常涉及到，常見題型為單選題、多選題、判斷題，因此在備考過程中需要引起大家充分的重視，理解並熟記。
美國柏利納根據教師教學專業知識技能的學習和掌握情況提出了教師成長的五階段論。
一、新手水平
新手水平在處理問題時缺乏靈活性，刻板的依賴既定的規則、規範和計劃。通常是理性化的。這個階段多在剛入職的新手教師不敢去改變規則和計劃，只是刻板遵守。
二、高級新手水平
實踐經驗與書本知識逐漸整合，開始逐步掌握教學過程的內在聯繫，在教學方法和策略方面的知識與經驗有所提高，處理問題表現出一定的靈活性，經驗對教學行為的指導作用提高，但還不能很好地區分教學情境中的重要信息和無關信息。新手教師大約經過兩到三年的時間歷練，從新手水平就過度到高級新手水平。
三、勝任水平
能有意識地選擇教學內容、重點、方法並擬定相應計劃;能夠有效調控整個教學過程，把握教學地重點、難點和疑點：教學行為還沒有達到快捷、流暢、靈活的程度，這一階段是從高級新手水平不斷經過培訓、進修等學習，經過三到四年的時間，再次進步到勝任水平。是教師發展的基本目標。
四、熟練水平
熟練水平具有較強的直覺判斷能力，能對教學中出現的與以往教學情境類似的情況做出直覺的觀察與判斷，並做出適宜的反應;教學技能接近認知自動化的水平，這一階段經過五到六年的時間，一部分老師就從勝任水平到達熟練水平。
五、專家水平
在處理課堂教學事件時，專家水平的老師不是以分析和思考的方式有意識地選擇、控制自己的注意力和教學活動，而是以直覺的方式立即做出反應，並輕鬆、流暢地完成教學任務。當不熟悉的教學事件發生時，他們進行有意識的思考，採用有效的解決方法。這一階段是教師是部分進入熟練水平的老師有終身學習的理念關注自己專業發展，最後就可能成為專家型教師。
【真題再現】
【2016年考題】根據教師成長五階段理論，教師發展的基本目標是( )。
A.高級新手階段 B.勝任水平 C.熟練水平 D.專家水平
【答案】B。解析：從新教師成長為專家水平教師一般要經歷新手水平、高級新手水平、勝任水平、熟練水平和專家水平五個階段。勝任水平時期的特點是：教學行為具有明確的目的性;能夠區分教學情境中的重要信息，並選擇有效的教學手段以達到教學目標;教學行為還未達到快捷性、流暢性、靈活性的程度，這是教師發展的基本目標。
中公講師解析
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