我家小寶貝今年跨進了小學大門，然而我卻開始不安起來。因為對於孩子的教育和成長，我「監控」不到了。我的意思不是說我要隨時「控制」孩子，而是孩子在學校裡面接受的教育內容和方法，是否是科學的、合理的，我失控了。
讓自己的孩子將來成為什麼樣的人，我如何去培養她，我至今還有幾個教育的問題沒有搞搞清楚。
教育悖論一：培養孩子的懷疑精神，他還會安心學習嗎
我不喜歡孩子被教育成盲從的學習機器，我一直想努力引導孩子的探索精神，培養她對眼前的新鮮事物的興趣，甚至我給她講懷疑精神，希望她能突破書本和老師的框架。然後孩子用懷疑的眼神問我，我應該是學還是不學書本的知識呢？老師的話她是聽還是不聽呢？我一琢磨，孩子目前的知識還很窄，姑且讓她就去信書吧，等她長大了再講懷疑才會突破前人框架的重要性。可是問題是，她長大時，思維方式可能已經固化，還有懷疑精神嗎？
教育悖論二：學以致用，但大部分知識可能未來並不一定會用到
按說我們應該貫徹學以致用精神，但即使你認為很多學習內容卻在未來用不上的，但你還不得不讓孩子去苦苦鑽研，反反覆覆做練習和測驗，因為考試要考。
教育悖論三：儘量把自己的認知傳遞給孩子，卻只會使孩子不會強於自己
所有家長都希望孩子比自己強。可是他給孩子的教育卻只能是在自己認知範圍內的，這種認知很可能是有偏見的或者有偏差的，他教育出的孩子只會比自己更差勁。
有的家長自以為看透國內教育的種種毒害，要麼把孩子送到封閉的私立學校，也有把孩子從小送到國外的，但你能肯定私立學校或者國外學校就一定沒有「毒害」？有一句話說「偏見會讓你離真理十萬八千裡」，你所以為自己掌握的真理其實很有可能是錯誤的。現實是，孩子成了家長的小白鼠試驗品，相當多的孩子都是在自己的家長的毒教育模式下長大成人的。
教育悖論四：家長都意識到拔苗助長的危害，但卻天天對孩子拔苗助長
當下的幼兒園的教育，大大超出了公立小學的教育，至少對孩子的知識教育超前了2年。家長明明知道公立小學的教材的科學性，但卻非得在孩子4歲起就開始強制幼兒園教孩子背三字經、學拼音和加減法。
教育悖論五：大部分孩子在教育這個領域裡，可能只是普通參與者
人分三六九等，聰明絕頂的永遠只是少數。但在孩子成人前，卻不得不面臨同樣的學習任務和學習壓力。即使你發現孩子不是學習的料，你也得讓他在學校把18歲前的時光「浪費」完，把將來他可能永遠不會再接觸到的化學方程式背會。
教育悖論五：生存在潛規則的世俗下，如何讓孩子「高尚」地去適應
孩子的財富觀，你可能自孩子小就教育孩子不要把金錢看得重要，但孩子走上社會後，卻要面對金錢幾乎萬能的社會。為生機或事業打拼的家長，對社會的種種潛規則深惡痛絕，深受其害，但卻無法抵抗辛苦付出換來的金燦燦的鋼鏰的誘惑力和成就感，也許在追求財富的過程中自己也運用了潛規則、使用了連自己都鄙夷的小伎倆。但在教育孩子時，卻時刻把高尚看得更重，讓孩子與陰暗面絕緣。這樣教育的孩子，將來確信不會不會被社會傷害或者他產生分裂情緒？
教育悖論六：安全教育卻讓孩子無法結交到好朋友
對於孩子的安全教育，培養孩子的自我保護意識，卻是要孩子不和陌生人交談。可是朋友都是從陌生到相識到相知，如果你不敞開心扉，怎麼獲得朋友的情誼？
目前我想的問題就這些。歸根結底，家長們都是非常愛孩子，但卻用外行的教育毀滅著自己的孩子。可悲可嘆！